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「性別與科技─性別平等引領科技創新」e等公務園+e學中心+學習平臺解答
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問:下列關於19世紀顱骨學的敘述何者正確? 1.以腦容量大小決定聰明程度。v 2.思考素。 3.科學素養。 4.語言素養。 問:下列對於科學的敘述哪些是正確的? 1.科學與男女無關,因此不可能產生性別歧視。v 2.科學透過語言傳達解釋時可能產生偏差。v 3.學者在論述科學知識時,也可能將既有的性別觀念透過傳達出來。v 4.課本中的科學知識也有可能產生性別刻板印象。 問:請問道德心理發展學把人的道德發展分為下列哪三期?v 1.以腦容量大小決定個人的聰明程度。v 2.認為男性較女性聰明。 3.認為黑人較白人聰明。 4.為嚴謹正確的科學研究。 問:女性的才華是否能有所發揮,除了受到時代的影響之外。身為既得利益者的男性是否願意與其分享其資源,及兩者間的關係發展,更是重要關鍵。v ○ ╳ 問:請問下列對於親善型性別歧視的敘述何者正確? 1.常使用尖銳的用詞。v 2.常以保護之名行鞏固父權之實。 3.對女性採取放任的姿態。 4.其目的與敵意行性別歧視相反。 問:請問傳統上對於科學期待的敘述哪些是正確的?v 1.科學需要理性。 2.科學需要感性。 3.與女性性別期待吻合。v 4.與男性性別期待吻合。 問:科技領域中男多女少的差異並非天生,而是社會造成的結果。v ○ ╳ 問:女性主義指的是女性至上主義。 ○v ╳ 問:歐盟中男女性參與科學比例圖被比喻為剪刀圖,說明了在科學領域中,女性參與比例呈現逐年上升的狀態。 ○v ╳ 問:請問下列關於腦側化的敘述何者正確? 1.腦側化越明顯表示越聰明。 2.腦側化越明顯表示進化越完全。 3.女性平均腦側化較為明顯。v 4.男性平均腦側化較為明顯。
問:下列關於19世紀顱骨學的敘述何者正確?
1.以腦容量大小決定聰明程度。
v 2.思考素。
3.科學素養。
4.語言素養。
問:下列對於科學的敘述哪些是正確的?
1.科學與男女無關,因此不可能產生性別歧視。
v 2.科學透過語言傳達解釋時可能產生偏差。
v 3.學者在論述科學知識時,也可能將既有的性別觀念透過傳達出來。
v 4.課本中的科學知識也有可能產生性別刻板印象。
問:請問道德心理發展學把人的道德發展分為下列哪三期?
v 1.以腦容量大小決定個人的聰明程度。
v 2.認為男性較女性聰明。
3.認為黑人較白人聰明。
4.為嚴謹正確的科學研究。
問:女性的才華是否能有所發揮,除了受到時代的影響之外。身為既得利益者的男性是否願意與其分享其資源,及兩者間的關係發展,更是重要關鍵。
v ○
╳
問:請問下列對於親善型性別歧視的敘述何者正確?
1.常使用尖銳的用詞。
v 2.常以保護之名行鞏固父權之實。
3.對女性採取放任的姿態。
4.其目的與敵意行性別歧視相反。
問:請問傳統上對於科學期待的敘述哪些是正確的?
v 1.科學需要理性。
2.科學需要感性。
3.與女性性別期待吻合。
v 4.與男性性別期待吻合。
問:科技領域中男多女少的差異並非天生,而是社會造成的結果。
v ○
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問:女性主義指的是女性至上主義。
○
v ╳
問:歐盟中男女性參與科學比例圖被比喻為剪刀圖,說明了在科學領域中,女性參與比例呈現逐年上升的狀態。
○
v ╳
問:請問下列關於腦側化的敘述何者正確?
1.腦側化越明顯表示越聰明。
2.腦側化越明顯表示進化越完全。
3.女性平均腦側化較為明顯。
v 4.男性平均腦側化較為明顯。
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