「親職教育的概念」[解答]@e等公務園+e學中心

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問：家長在與0～2歲的孩子的互動過程中，除了孩子能從遊戲中獲得歡樂外，並無其他益處。

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問：父母對嬰幼兒的生活照顧，包含學習嬰幼兒發展，了解一般發展原則、嬰幼兒的身體動作、認知、語言和社會情緒領域發展。

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問：在青少年階段父母親職需求中可加入「協助孩子進行升學和生涯的規劃」以因應不同階段孩子的需求。

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問：班親會與家長參與學校或班級的服務活動，如故事家長或協助功課輔導等，可增進親師互動及老師和家長對於孩子的瞭解。

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問：為了不讓孩子輸在起跑點，兒童階段父母親職需求應只要著重在「協助孩子有效學習的方法」，其它都不重要。

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問：未免孩子因夫妻教養的不一致而鑽漏洞，教養規範由配偶訂定並處理孩子問題就好了。

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問：父母讀書會是以共同閱讀某些親職教育或父母育兒和成長書籍為基礎，進而加以彼此討論，或延伸探討與其親職和教養相關的議題。

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問：親職教育是指增進父母和子女職能之教育活動，也是家庭教育範圍的一項活動。

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問：「父母成長團體」是以父母為主要招募對象，人數大多在20人以下，並定有一些特定的主題。

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問：親職教育可以促使父母覺察自己本身和夫妻良好互動行為對子女的影響。

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問：在親職教育的內涵中「父母對孩子的了解」指出：父母對孩子的發展要具備敏感度，孩子的發展是全方位的，包含身體健康、認知、語言、社會、情緒和人格等 。

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問：「我和我的孩子」手冊教材是主動將親職教育的資訊帶入家庭，協助家長自我學習並與孩子共同成長。

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問：家有幼兒 (2-6歲)的父母親職的需求應該著重在「學習幼兒安全與健康的知能」，不用包含父母學習調適自己的情緒和壓力。

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問：採親職講座方式是希望透過學者和專家的演講，傳達給父母基本的親職教育資訊、教養觀念與技巧，家長在這類教育活動中通常是處於主動的接收者。

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問：親子依戀或依附關係是指嬰兒藉由互動與父母、手足或照顧者等重要他人，產生的一種感情繫帶或連結 。

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問：在面臨親職問題或困難時，家長可一起與老師或親友討論以協助解決難題。

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問：父母共親職對孩子發展的福祉可包含對家庭較有向心力。

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問：一般說來學校舉辦的大型親子活動，通常休閒和娛樂性質較高，但可以促進父母親對孩子的觀察、陪伴和對活動的共同參與、親子合作並增進親子間良好的互動關係，所以在這期間父母仍然可以有很多親職教育的專業知能和技巧的學習。

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問：嬰幼兒生活安全應注意部分包含緊急事故處理。

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問：親職教育活動方式的需求有很多種，但不包括親職教育相關的網路線上學習。

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問：「父母對親職權益的倡議和行動」是親職教育的內涵之一。

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問：父母共親職，相互支持彼此的教養方法，可降低父母單方的親職壓力。

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