「社區精神病人個案訪視技巧」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「社區精神病人個案訪視技巧」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問:定期評估表每個月填寫一次,內容與初次評估表相同,目的為修正根據個案現況修正處遇計畫與目標。
 
v

問:暴力風險評估中,個案有不信任和懷疑,但未採取檢查和控制的措施為中度風險
v
 

問:被害者多次遭受家屬施暴,因社工協助而搬到新住所展開新生活,已維持超過6個月。表示被害者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
  準備期
  行動期
v 維持期

問:有嚴重威脅、恐嚇的言行,威脅要殺害為暴力風險中的哪一個?
v
 
  一般
  無法確定

問:施暴者長期酗酒並失業,導致家庭破裂,他請求社工協助戒酒與再就業。表示施暴者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
v 準備期
  行動期
  維持期

問:總結。當然,面談最重要的是要給案主情感上的支持,勿給予過度、超過專業工作的不適宜保證。是家庭訪談技巧中的承(定義問題)期。
 
v

問:家訪時遇到案主有批評、貶低或不回應等情形時,應如何處理?
  擇日再家訪
  改訪談案主其他同住親人
v 耐心傾聽與等待

問:社工可從客觀立場評估填寫個案自殺風險評估表
 
v

問:怎樣的家暴施暴者要上12週的認知輔導教育課程?
v 低危險且無合併飲酒問題
  低危險且合併飲酒問題
  中高危險者

問:家庭訪談技巧中,承(定義問題)期,是指詢問案主現在及過去的病史、性格特點、人際關係及家族史等等。
 
v

問:哪些問題屬於「家庭功能概況評估」?
v 在學校是否參加社團
v 前份工作持續做了多久
  目前用藥情形
  如何處理衝突

問:案主不願意接受電訪的情況。建議可問一些中性的日常事務閒話家常,並委婉詢問為何拒絕的原因。
v
 

問:嚴重情感反轉移應尋求督導協助。倘明顯影響案主權益時,應轉介個案。
v
 

問:被害者多次遭受家屬施暴,因而開始向外求助,想要離開,但害怕施暴者會有激烈的反應,不敢貿然行動。表示被害者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
v 準備期
  行動期
  維持期

問:訪視個案語無倫次時,用簡潔的句子,減慢速度,需要時重覆問話。
v
 

問:訪視技巧要先確認目標。
v
 

問:案主有朋友來訪時需中斷會談。
v
 

問:BSRS是哪一種表單的簡稱?
  精神症狀評估表
v 自殺風險評估表
  暴力風險的評估表
  家庭功能的評估表

問:自殺風險評估表,必須由本人填。
v
 

問:施暴者長期酗酒並失業,其家屬已透過社工協助搬到新住所展開新生活,但施暴者不斷騷擾請求原諒。表示施暴者正處於哪一個階段?
v 懵懂期
  沉思期
  準備期
  行動期
  維持期

問:被害者多次遭受家屬施暴,因而開始向外求助,但認為加害者只是一時情緒衝動,沒有打算離開。表示被害者正處於哪一個階段?
  懵懂期
v 沉思期
  準備期
  行動期
  維持期

問:暴力風險評估,偶而有嚴重威脅、恐嚇的言語,雖無具體行動,讓被害人或家人害怕,為中度風險。
v
 

問:心衛社工和保護性社工的差異性為何?
  心衛社工主要在醫院工作
v 保護性社工接觸的個案較為多元
v 心衛社工接觸的個案以精神有狀況的為主
  保護性社工接觸的個案攻擊性較強

問:偶爾的電話、簡訊和電子郵件,讓被害人感到困擾,為暴力風險中的中度風險。
 
v

問:訪視後需與案主、家屬簡要歸納今日訪視內容,確認後續工作目標、合作方向與處遇計畫,並約定下次訪視時間。
v
 

問:案主有需立即處理的自傷或傷人危險,需中斷會談。
v
 

問:誰需要上認知輔導教育課程?
  思覺失調者
  毒品成癮者
  性侵受害者
v 家暴施暴者

問:施暴者因小孩患有思覺失調症而經常對小孩動手,鄰居報警後社工開始介入,但施暴者對社工戒心很重也不友善。表示施暴者正處於哪一個階段?
v 懵懂期
  沉思期
  準備期
  行動期
  維持期

問:哪一個問題是自殺風險裡面很重要的一個指標?
  經濟
  飲食
v 睡眠
  病痛

問:訪視時,避免身體語言「俯瞰」或「仰視」對方。避免連續、直接的眼神接觸,如此可能被解讀為挑釁。
v
 

問:訪視時,善用隨身物品擋格,並避免自己陷入角落中。
v
 

問:加害人與被害人有爭執時,加害人忽然給了被害人一巴掌,這屬於哪個程度的暴力風險?
v
 
 
  極高

問:加害人會突然抓狂,把被害人的頭浸在裝滿水的浴缸,這屬於哪個程度的暴力風險?
 
 
v
  極高

問:施暴者因小孩患有思覺失調症而經常對小孩動手,社工表示施暴者應改變教養方式,施暴者也認為有改變的必要性。表示施暴者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
v 準備期
  行動期
  維持期

問:家庭訪談技巧中的「起」期為下列何種時期?
v 寒喧期
  定義問題期
  探索期
  結束期

問:社工出現哪些狀況可能不合適繼續輔導案主?
v 有移情現象
v 有反移情現象
v 有刻板印象

問:會談空間內應避免有剪刀、刀片、有重量或易碎的杯子、筆筒、獎牌/盃。
v
 

問:哪些問題屬於「暴力風險評估」?
v 最近有什麼事讓情緒受影響
v 是否有自殺的想法
v 是否藉由酒精或藥物來逃避痛苦的感覺
  是否獨居

問:電訪遇到案主不願意接受訪視的情況,社工可以怎麼做?
  先掛掉電話,過幾天再打。
v 在電話中問些中性的日常問題。
  讓案主知道接受訪視的好處。

問:加害人喝酒後會拿酒瓶毆打被害人頭部,這屬於哪個程度的暴力風險?
 
 
v
  極高

問:施暴者長期酗酒並失業,其家屬已透過社工協助搬到新住所展開新生活,他意識到家庭破裂是自己所造成,所以不斷想請求被害者的原諒。表示施暴者正處於哪一個階段?
  懵懂期
v 沉思期
  準備期
  行動期
  維持期

問:當家訪的個案情緒變得不穩定,社工應中斷訪談。
v
 

問:高情緒表達的父母有哪些表現?
v 憤怒敵意
  過度抑鬱
v 過度涉入
v 過度批評

問:社工家訪案主時,應注意以何種方式相視較佳?
  仰視
v 平視
  俯瞰

問:家訪的個案如果有高度危險的暴力傾向,可以怎麼做?
v 請警察陪同
  拒絕訪談該個案
v 避免約在案主家中見面
  先安排案主接受精神科相關治療

問:定期評估表多久要定期填寫一次,以修正根據個案現況修正處遇計畫與目標?
  每月
v 每季
  每半年
  每年

問:詢問案主現在及過去的病史屬於家庭訪問技巧的哪一個階段?
  起(寒喧)期
  承(定義問題)期
v 轉(探索)期
  合(結束)期

問:當家訪的個案情緒變得不穩定,社工應該怎麼做?
  倒杯水給他喝
  坐靠近他給予安撫
  報警
v 中斷訪談

問:施暴者長期酗酒並失業,導致家庭破裂,在社工的協助下,已改掉酗酒毛病,但找工作不順利的情況下,偶爾又開始偷喝酒,試圖改變但遭遇挫折。表示施暴者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
  準備期
v 行動期
  維持期

問:訪視後:需依案主及家庭需求擬定個別服務計畫,以提供具體與合宜的照護計畫,協助家屬危機處理及家庭運用資源的能力。
v
 

問:訪視前不需要先資料收集完備。
 
v

問:被害人每天晚上接到加害人打來的無聲電話,感到非常害怕,這屬於哪個程度的暴力風險?
 
v
 
  極高

問:本人拒絕回答或填寫自殺風險評估表,可由同住家屬填寫
 
v

問:什麼狀況下可將個案結案?
v 個案失蹤
v 個案住進精神病院
  個案出現自殘傾向
v 個案暴力核心問題已解決

問:加害人與被害人有爭執時,加害人忽然拿了刀子往被害人手臂上劃了一刀,這屬於哪個程度的暴力風險?
 
 
v
  極高

問:認知輔導教育課程主要內容為何?
v 壓力管理
v 情緒管理
  時間管理
v 親密關係管理

問:轉介前不須與個案、家屬討論轉介目標與原因。
 
v

問:案主如果都不說話,社工可以怎麼做比較好呢?
  多問一些可簡單回答的是非題。
  看著案主的眼睛,讓他覺得自己被尊重。
  改約下次家訪的時間。
v 一起發個呆,給予足夠時間讓對方作出回應。

問:被害者多次遭受家屬施暴,因社工協助而搬到新住所展開新生活,但施暴者經常獻殷勤及請求原諒,被害者猶豫是否再給施暴者機會。表示被害者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
  準備期
v 行動期
  維持期

問:BSRS是暴力風險的評估表的簡稱。
 
v

問:案主有需立即處理的自傷或傷人危險,是中斷會談重要時機。
v
 

問:施暴者因長期酗酒並失業,導致家庭破裂,在社工的協助下,已改掉酗酒毛病,並且重新找到工作超過6個月的時間。表示施暴者正處於哪一個階段?
  懵懂期
  沉思期
  準備期
  行動期
v 維持期

問:被害者多次遭受家屬施暴,卻沒有向外求助,認為加害者只是一時情緒衝動。表示被害者正處於哪一個階段?
v 懵懂期
  沉思期
  準備期
  行動期
  維持期

問:案主或第三人聲請查閱個案社會工作紀錄,應符合社會工作倫理及政府法規;否則社會工作者得拒絕資訊之公開。
v
 

問:高風險個案請同事或其他網絡相關人員支援共同會談。
v
 

問:認知輔導教育課程主要內容為何?
v 同理心訓練
v 非暴力溝通
v 戒酒教育
  戒毒癮教育

問:怎樣的家暴施暴者要上24週的認知輔導教育課程?
  低危險且無合併飲酒問題
  低危險且合併飲酒問題
v 中高危險者

問:TIPVDA是哪一種表單的簡稱?
  精神症狀評估表
  自殺風險評估表
v 暴力風險的評估表
  家庭功能的評估表

問:怎樣的家暴施暴者要上18週的認知輔導教育課程?
  低危險且無合併飲酒問題
v 低危險且合併飲酒問題
  中高危險者

問:社工應對個案闡述的內容保密,哪些狀況下保密機制可以被解除?
  精神科醫師向社區詢問案主病況
v 案主有自殘傾向
v 案主涉及刑案
v 案主有致命危險的傳染疾病

問:訪視高暴力個案,需降低暴力氣氛。
v
 

問:動機式晤談法融於跨理論模式,階段包含懵懂期。
v
 

問:溝通時,我必須讓對方知道,自己很專業,頭腦清晰,又能講道理。
 
v

問:確認訪視的目標步驟包含下列何者?
  收集問題與資訊
  發現需求與資源
  服務策略與培力
v 以上皆是

問:照顧者與病患的疾病階段、症狀、家庭生活壓力事件、常期照顧負荷等因素的互動結果。
v
 

問:偶而有威脅、恐嚇的言語或行動,無具體行動,讓被害人有點擔心為中度暴力風險。
 
v

問:TIPVDA是自殺風險評估表的簡稱。
 
v

問:如果思覺失調者表示他覺得有人在家裝監視器,感到非常害怕,社工應該怎麼回應比較適當呢?
  其實沒有人在家裡裝監視器,不用害怕。
v 如果我被監視的話,我也會很害怕。
  對,我剛進來就覺得這裡有被裝了監視器。

問:訪視時,避免身體語言「俯瞰」或「仰視」對方。
v
 

問:BSRS評估表除用於預測暴力風險外,主具體地了解對方的心情,同時也可幫助對方釐清他們情緒困擾的程度。
 
v

問:暴力風險評估,掌摑、推;持續或輕度的疼痛,些微瘀傷或淺淺的傷口為中度風險。
 
v

問:訪視高暴力個案,須與另一社工結伴。
v
 

問:自殺風險評估表,應由誰填?
v 必須由本人填
  本人拒絕回答或填寫可由同住家屬填
  社工可從客觀立場評估並填寫

問:應保守業務秘密;案主縱已死亡,社工師仍須重視其隱私權利。
v
 

問:父母的高情緒表達主要有三項:憤怒敵意;過度抑鬱;過度批評
 
v

問:一致型:別人能夠很清楚地知道自己的狀態,也能信任自己的言行舉止。為良好的溝通型態。
v
 

問:訪視前須先了解個案特質。
v
 

問:電訪遇到案主不願意接受訪視的情況,社工可以怎麼做?
v 留下自身的電話,請案主有需要時撥打。
  向案主說明其他人接受訪視後得到哪些幫助。
v 詢問案主不願接受訪視的原因。

問:社工應對個案闡述的內容保密,哪些狀況下保密機制可以被解除?
  社工私下針對個案進行探討
v 案主有接受公開訪談的內容
v 案主有致命危險的傳染疾病
v 案主表示想自殺

問:風險評估表每三個月填寫一次用以追蹤個案精神與暴力風險狀況。
 
v

問:訪視時個案不反應,不代表抗拒的表現
 
v

問:高情緒表達(High Emotion Expression)的父母在精神分裂症子女的預後上(prognosis)扮演著不利的因素。
v
 

問:被害人發現加害人每天都跟蹤他上下班,不堪其擾,這屬於哪個程度的暴力風險?
 
 
v
  極高

問:在非致命部位有明顯的瘀傷、擦傷、撕裂傷或疼痛,為中度暴力風險。
v
 

問:社工應對個案闡述的內容保密,哪些狀況下保密機制可以被解除?
v 案主本人同意訪談內容可被做為教材
  案主過世
  案主家屬詢問訪談內容
v 案主因精神問題過失殺人

問:心衛社工接觸的個案以精神有狀況的為主 。
v
 

問:風險評估表多久要定期填寫一次,以追蹤個案精神與暴力風險狀況?
v 每月
  每季
  每半年
  每年

問:哪一個問題是自殺風險裡面很重要的一個指標?
  家庭關係
v 自尊
  病痛
  工作穩定度

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