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「家庭倫理教育概念」e等公務園+e學中心+學習平臺解答
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問：「活躍老化」政策中的健康面向主張：發展連續性可負擔、高品質和友善環境的健康照護。
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問：2003年「家庭教育法施行細則」頒布，具體將倫理教育列在家庭教育的範圍中。
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問：若父母行為有所偏差時，為人子女者不可規勸，否則即為違逆父母，是為不孝。
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問：不同世代間共同的學習活動能促進世代間的溝通、減緩世代的緊張，並增進年輕世代對年長世代的老化實際瞭解。
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問：儘管隨著時代變遷，家人或家族互動關係與規範，會有不同的轉變，但傳統家庭倫理在崇尚自由主義的現代社會中仍然非常適用。
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問：不同生命階段的"孝親"表現，在成人期為：實踐經典及生活經驗中所學習的孝親，並且反哺回饋和感恩付出。
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問：為宣揚親老、崇老、尊老的觀念，教育部於2011年制定祖父母節。
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問：藉由舉辦世代間的活動，可提升子孫對祖父母的認識、尊敬與關並且共享天倫。
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問：因姻親關係而產生的姑嫂、弟婦與妯娌等，不在兄弟之倫中。
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問：兄弟姊妹之間有時會因家庭內權力、資源及財物的競爭，手足間的和睦友愛有時也會感到不容易，父母可於平日營造子女在手足間的相互尊重、和睦相處的機會。
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問：孝親是屬於家庭倫理範圍，親子的個體是自主、獨立及對等的，所以依然要遵守絕對尊卑貴賤之分。
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問：聯合國大會通過決議，訂定每年11月1日為國際老年人日。
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問：教育部自 100 年度起，將每年 5 月訂定為「孝親家庭月」倡導「父母慈、子女孝」的孝道思維。
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問：我國目前訂定的祖父母節為每年八月的第四個星期六。
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問：歐美國家現在時興「合作學習」，即是鼓勵幼兒與教師間透過互動過程中相互學習和溝通。
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問：代間共融學習」強調家長與子女雙向學習的活動方式，透過世代間的互動讓家庭成員都有所收穫與成長。
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問：依法律規定，血親身分也可以用「擬制」取得，例如養父母、養子女等。
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問：民法第969條稱姻親者，謂姻親之配偶、配偶之姻親及配偶之姻親之配偶。
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問：家庭倫理教育是指透過教育方式，教導人們遵守家庭倫理規範，在家人關係中表現適當的行為規範。
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問：倫理教育是指增進家族成員相互尊重及關懷之教育活動。
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問：臺灣第一屆「祖孫週」是在2008年10月4日，期望喚起社會重視年長者，促進祖孫的情感交流為宗旨。
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問：「活躍老化」是國際因應人口高齡化的政策建議，其政策架構的三大面向主張：快樂、安全、健康。
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問：在高齡及少子化的人口結構之下，更應重視「祖孫的世代關係」，並能學習祖父母的經驗及智慧的世代傳承。
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問：長者生命故事繪本活動可由年輕世代傾聽及記錄長者生命故事及歷程。以促進親子、祖孫之間的情感交流。
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問：手足是父母以外，與自己有血緣關係的人。
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問：「文化反哺」的現象是指父母願意向子女學習新的資訊或是知識性的訊息，甚至父母在子女文化反哺現象後，也會在受到子女的影響。
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問：親子關係中強調父母對於子女的關懷愛護，不僅是哺育的義務，更是對下一代成長的關心、培養與教育。
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問：現代社會以小家庭為主，故妯娌或家族成員間的姻親關係的感情維繫與和諧的溝通並不在現代家庭倫理教育的推動重點。
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問：落實「老有所終」、「老有所歸」與「在地老化」，是國家、社會整體的責任，應發展一套健全且永續經營的社會保險制度。是人口老化及其政策活躍老化中的健康面向。
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