「教保課程及幼兒學習─性別平等教育融入課程」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「教保課程及幼兒學習─性別平等教育融入課程」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：平等的意涵不包括以下何者？

  　 共通

v 　 齊頭

  　 相同

  　 差異

   

問：從小被灌輸女性就要溫柔體貼，這是一種社會文化層次的刻板印象。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：在教育上指涉的平等下列選項何者不符合？

  　 相同年限基本義務教育

  　 有教無類

v 　 討論式教學

  　 因材施教

   

問：對自己同類屬的團體成員，傾向持正面的態度，這是外團體偏誤。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：刻板印象可以正面、負面或是中性的。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：幼兒性別平等教育的課程教學有包括哪些重點？

  　 性別法案的理解

v 　 幼兒生理性別

v 　 多元文化觀點融入

v 　 強調尊重、欣賞、理解

   

問：性別平等是一種價值、一種思維方式，更是一種行動目的。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：下列選項何者符合《性別平等教育法》第三章「課程、教材與教學」的規定？

  　 國中小每學年應實施性平教育課程或活動至少4小時

v 　 高中應將性平教育融入課程

  　 專科學校五年制應開性別研究課程

  　 學校應規劃符合性平之課程一學期3次

   

問：下列關於雙元模式的配對何者正確？

  　 顯性態度之於連結測驗

  　 內顯態度之於自陳式列表

  　 內顯態度之於問卷

v 　 顯性態度之於問卷

   

問：下列哪個選項是本質論的性別差異？

  　 男性擅長理科

  　 女性擅長下廚

  　 女性比較細心

v 　 男性力氣比較大

   

問：「性別平等教育」並不是要把男生女生變得一樣，是透過教育的方式，教導大家適切的性別認知。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：社會文化與個人認知信念系統兩個層面之性別刻板印象會交互影響、形塑並相互強化。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：下列哪個選項是女性主義強調「個人」代表？

  　 個人的就是個人

v 　 個人的就是政治

  　 個人的就是女性

  　 個人的就是私事

   

問：進行性別判讀時，可以針對哪些變項進行交叉比對？

v 　 種族

v 　 族群

v 　 世代

v 　 階級

   

問：性別差異有兩種論點，一為本質論，另一為建構論。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：幼兒園課程可以善用繪本與角落教具來融入性別議題。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：下列何者是親善型性別歧視？

v 　 女性不要穿的太暴露才能保護好自己

  　 男兒有淚不輕彈

  　 女性不愛惜身體就是不檢點

  　 男性做決定怎麼能婆婆媽媽

   

問：早期測性別刻板印象的自陳式量表，其可信度很高。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：下列何者不是《性別平等教育法》明文規定保障的範圍？

  　 懷孕青少女

  　 就業權益維護

v 　 同工不同酬

  　 性騷擾與性侵害之防治

   

問：下列哪些屬於性平核心素養？

v 　 身體自主權

v 　 性別互動

  　 反擊與策略

v 　 性別角色與偏見