「公務人員考試錄取人員訓練法規與實務(下-輔導觀念篇)」@e等公務園+e學中心[解答]

公務人員考試錄取人員訓練法規與實務(下-輔導觀念篇),E等公務員,E學中心,測驗

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考試錄取人員實務訓練期滿且成績及格,但基礎訓練成績尚未公布,仍須俟基礎訓練成績公布且確定及格後,始得辦理請領考試及格證書作業。

 

實務訓練成績之考核項目,不包括以下何者?

學識。

 

受訓人員實務訓練成績經單位主管初核為不及格,應先交付實務訓練機關()學校考績委員會審議。審議時得視需要給予受訓人員陳述意見之機會,並作成紀錄,再送實務訓練機關()學校首長評定。Peigogo

 

為充實受訓人員工作所需知能,輔導員應辦理之事項,以下何者為非?

無須教導過多承辦業務心得,以免錄取人員受長官器重。

 

下列哪些考試錄取受訓人員得免經實習階段直接進入試辦階段?

縮短實務訓練人員。

具擬任職務法定任用資格,經銓敘部銓敘審定者。

 

實務訓練機關()學校於實務訓練期間對由資深人員擔任之輔導員得酌減業務。

 

考試錄取人員實務訓練成績無論是否及格,均應交付實務訓練機關()學校考績委員會審議。

 

實務訓練輔導員的功能有哪些?

角色模範。

職涯發展。

心理支持。

心理諮商。

               

輔導員於考試錄取人員實務訓練期間,只需要填寫一張輔導紀錄表即可。

 

為利於實施輔導工作,輔導員辦理之事項,以下何者為非?

與錄取人員共同參加投標廠商舉辦之餐會並討論招標事宜。

 

下列哪個是成功輔導的關鍵?

以上皆是。

 

保訓會就機關所函報之實務訓練成績不及格案件,經進行訪查程序後,其可能之處理結果,以下何者為非?

核定錄取人員改分配其他機關重新進行實務訓練。

 

公務人員考試錄取人員訓練辦法所定廢止受訓資格規定,以下何者為非?

訓練期間獎懲相互抵銷後累計達2大過者。

 

下列哪個是師徒制潛在的問題?

以上皆是。

 

實務訓練輔導紀錄表於受訓人員表現情形欄,分為ABCD四個等級,以下敘述何者錯誤?

勾選之等級,與受訓人員之實務訓練成績考評並沒有關聯。

 

為加強實務訓練之實施成效,保訓會得辦理以下相關事項,各實務訓練機關應予協助配合辦理,以下何者為非?

主動要求實務訓練機關更換輔導員。

 

有關實務訓練之輔導方式內涵,以下何者錯誤?

保訓會已明定4種輔導方式,各實務訓練機關不得新增其他輔導作為。

 

受訓人員訓練期間表現未達基本要求,有實務訓練成績不及格之虞,實務訓練機關()學校應如何處理?

進行個別會談,並作成書面面談記錄請與會人員共同簽名。

明確告知待改進之處。

提供必要之輔導與協助。

先不要告訴受訓人員實務訓練成績不及格之可能結果,以免引起受訓人員情緒反彈。

 

下列何者不能擔任考試錄取人員之輔導員?

資深工友。

 

有關實務訓練成績考核表之評分欄,以下敘述何 者正確?

須經輔導員、單位主管、機關首長分別考評訓練成績,如經單位主管考評成績不及格,應先交機關考績委員會審議。

 

以下何者非屬輔導員的正確觀念?

應限期要求錄取人員於報到後1個月內養成獨立作業能力。

 

錄取人員實務訓練成績如經單位主管初評為不及格,實務訓練機關須辦理之事項內容,以下何者有誤?

先行協調單位主管從寬考評。

 

依公務人員考試錄取人員實務訓練輔導要點規定,除有特殊情形外,輔導員同時間以輔導1人為原則,至多不得超過3人。

 

考試錄取人員可能因為哪些個人特質差異,而需要不同的輔導方法?

生理。

心理。

社會歷練。

環境適應力。

 

建立良好關係是增進輔導效果的先決條件。

 

訓練期間辦理成績考核相關人員,遇有下列哪些人員參加訓練之評量時,應自行迴避?

兒子。

配偶的妹妹。

女兒的同學。

前配偶的弟弟。

 

為提升實務訓練輔導成效,以下作法何者錯誤?

因應機關業務需要,輔導員可要求錄取人員於實習階段具名簽辦公文。

 

輔導員應有的良好態度,以下何者為非?

權威不可挑戰性。

 

實務訓練人員如有特殊異常情事,其處理原則事項,以下敘述何者有誤?

間接暗示錄取人員申請辭職。

 

有關實務訓練輔導紀錄表之敘述,以下何者錯誤?

輔導紀錄表於錄取人員有工作缺失或品操不良情事時,始需填寫。

 

實務訓練分實習及試辦二階段實施,自向實務訓練機關(構)學校報到接受訓練日起1個月(不含基礎訓練期間)為實習階段,其餘時間為試辦階段。

 

以下何種輔導作為,較有利於錄取人員獲得有效益的學習?

輔導員先完整說明、再詳細示範,確認錄取人員瞭解後,請錄取人員練習做做看。

 

有關實務訓練輔導紀錄表相關欄位之填載,以下敘述何者錯誤?

「輔導方式辦理情形」欄,由受訓人員依實際接受輔導之情形據實勾選記錄。

 

實務訓練成績考核項目包括下列哪些?

品德。

才能。

學習態度。

工作績效。

               

實務訓練做中學(Learning by doing)的概念,以下敘述何者錯誤?

輔導員居於被動的地位,錄取人員提問時再給予協助。

 

以下何者非屬輔導員應有的認知與行為表現?

輔導員需要具備專業的心理輔導諮商技能。

 

下列哪些人員可以擔任考試錄取人員之輔導員?

直屬主管。

曾應相當等級考試錄取,較早至機關報到,仍在訓練期間之錄取人員。

 

依公務人員考試錄取人員實務訓練輔導要點規定,輔導員同時輔導之錄取人員,原則最多為幾人?

2人。

 

輔導員應具備下列哪些態度?

同理心。

真誠。

尊重受訓人員的感受。

權威不可挑戰。

 

以下何者非屬輔導員考評錄取人員實務訓練成績應參考之資料?

基礎訓練成績。

 

輔導員所從事之以下何種輔導作為,並非正確的輔導作法?

對於錄取人員錯誤的工作表現應予嚴厲指責,以資警惕。

 

以下何者為輔導員錯誤的輔導做法?

不要給錄取人員發問的機會,以免浪費輔導時間。

 

實務訓練是採做中學的方式,由輔導員傳授公務實務經驗,習得工作所需知識與技能。

 

輔導員在協助錄取人員時,需要表現出良好的態度,以下何者為非?

對於錄取人員的錯誤表現,視而不見避免傷害其自尊心。

 

實務訓練人員於訓練期間之工作指派事項,以下敘述何者正確?

依考試錄取類科,指派適當工作,並列入實務訓練計畫表。


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