「【IRB】社福領域的研究倫理：易受傷害群體與障礙者群體」[解答]@e等公務園+e學中心

E等公務員測驗解答：【IRB】社福領域的研究倫理：易受傷害群體與障礙者群體，幫助學習更有效率。

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問：以下那一項不屬於易受傷害族群?

        孕婦

v 老年人

        大學生

        兒童

 

問：倫理審查表單（checklist）是提醒工具，但不能取代研究者自己的倫理判斷責任。

v ○

        ╳

問：Iphofen（2011） 提出，質性研究倫理判斷的核心特質為下列哪一項?

        持續性

        情境性

        反思性

v 以上皆是

 

問：訪談內容涉及敏感議題時，應有允許並理解研究參與者拒絕回答的彈性。

v ○

        ╳

問：研究資料的蒐集應確保研究資訊能以多元溝通方式被呈現和溝通、讓障礙者以自己偏好的表達方式來參與、確保環境無障礙和提供可能的支持。

v ○

        ╳

問：研究者應盡可能避免與其研究參與者有特殊權力關係，若無法避免，則應主動揭露，必且告知其在研究參與者的參與自主事項上，採取哪些作法來避免隱性脅迫、讓研究參與者知道其有退出和拒絕的權利。

v ○

        ╳

 

問：障礙研究倫理基本原則包含以下那些？

v 平等的研究夥伴關係

v 肯認障礙身份多樣性與交織性

v 提供合理調整支持障礙者參與研究

v 以多元方式呈現研究成果便利障礙社群使用研究成果作為倡議工具

問：障礙研究倫理操作指引包含以下那些？

v 提供必要協助支持與協助、盡量多與障礙社群溝通、 盡量邀請多元障礙者社群代表

v 確保研究資訊能以多元溝通方式被呈現和溝通、讓障礙者以自己偏好的表達方式來參與、確保環境無障礙和提供可能的支持

v 以障礙者偏好方式提供研究成果、保護隱私原則、受訪者堅持使用本名時需告知相關風險

v 透過多元且易懂方式提供資訊、以及知情同意的方式

問：障礙者受訪時，研究者可主動詢問簽名是否需要協助，或要求支持者代簽知情同意書。

        ○

v ╳

問：倫理決策沒有單一「正確答案」，需依據時代、方法、文化與情境動態調整。

v ○

        ╳