「運動部身心障礙運動課程-重度、多重障礙、身體病弱者運動指導觀念概述」[解答]@e等公務園+e學中心

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問：「重度與極重度」層級的障礙係指問題出現的頻率低於50%的時間，且該程度偶爾干擾當事者的日常生活。

        ○

v ╳

問：進行重度障礙、多重障礙、與身體病弱者之運動指導時，運動質量的控制上需要「傾聽身體的聲音」。

v ○

        ╳

 

問：在認知發展方面，一般而言，身體病弱學生認知的發展稍低於一般健康同儕。

        ○

v ╳

問：重度障礙、多重障礙、與身體病弱者在運動人權上較少被注重，「不是」因為以下何種特質?

        人口占比較少

        複雜度較大

v 資源需求較少

        需要跨域整合

 

問：能讓障礙者的能力做最合適的開發之活動為下列何者?

        矯正性身體活動

v 適應體育

        適應休閒活動

        適應競技運動

問：對障礙者的合適的運動課程內容應以「技能」為根據，進行滾動修正。

        ○

v ╳

 

問：重度障礙、多重障礙、與身體病弱者少見於

v 運動中心

        家中

        醫院

        養護機構

問：重度障礙者的異質性相當高。

v ○

        ╳

 

問：訂定「重度障礙、多重障礙、與身體病弱族群」的合適運動目標時，下列何者最「不具」參考性?

        心肺功能

        肌耐力

v 爆發力

        關節活動度

問：在台灣，身體病弱者族群約占全體身心障礙者之0.3%。

        ○

v ╳

 

問：作為一個合格的身心障礙者之運動指導員，下列何者並非必備條件

        一般急救知識技能

        適當作為並紀錄下來

        建立相關專業人員與資源聯繫網絡

v 特殊教育教師證

問：多重障礙者約占全體身心障礙者之比例為何?

v 11%

        21%

        31%

        41%

問：多重障礙者之教育與復健，需多學科的專業人員。

v ○

        ╳

問：霍金(Stephen Hawking)發病後迅速惡化，英年早逝。

        ○

v ╳

 

問：「多重障礙者」系指具有兩種或兩種以上，無連帶關係且非同源之障礙者。

v ○

        ╳

問：對「重度障礙、多重障礙、與身體病弱族群」進行運動指導時，合適的目標配合「不」包括下列何者?

        照護支持

        個人衛生

        職業技能

v 基本學科學習

 

問：在台灣，重度障礙者族群約占全體身心障礙者之17%。

v ○

        ╳

問：占比例最高的障礙類別為

        重度障礙

v 肢體障礙

        身體病弱

        聽覺障礙

 

問：對「重度障礙、多重障礙、與身體病弱族群」的照護，宏觀來說需要許多政府部門的協作，下列何者「不是」主要的部門之一?

        教育部

        勞動部

        衛福部

v 內政部