「[學前特教]學前身心障礙幼兒常用輔具介紹與應用」[解答]@e等公務園+e學中心

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  「[學前特教]學前身心障礙幼兒常用輔具介紹與應用」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：下列選項中何者不是教育輔具?

溝通輔具

電腦輔具

行動移位輔具

v 居家生活輔具

問：下列選項中何者是行動及擺位輔具的功能?

增進生活獨立性

減輕照顧者負擔

提升學習參與度

v 以上皆是

問：提供身心障礙幼兒所需的教育輔具時，除了輔具設備本身之外，還應包括評估、調整、試用、使用訓練等服務。

v ○

╳

問：有關輔具在幼兒園的應用，下列選項中何者不正確?

輔具應經由相關輔具評估人員的評估、建議與指導下使用

教師應學習輔具的操作、基本保養，以及簡易故障排除

v 只有透過抽離和單獨訓練，幼兒才能熟悉輔具的操作

善用全方位學習設計原則，能讓使用輔具的幼兒有更多學習的機會

問：幼兒教育非屬國民義務教育，因此幼兒園依法不提供身心障礙幼兒教育輔具服務。

○

v ╳

問：小明就讀幼兒園大班，他的右手抓握能力不佳、雙腳無法行走，請問下列哪一項輔具較可能適合他使用?

溝通板

v 特製輪椅

助行器

擴視機

問：下列選項中何者是擺位輔具?

v 調整式課桌椅

助行器

握筆器

以上皆是

問：當班上有身心障礙幼兒使用助行器時，下列選項中何者不正確?

幼兒園裡應設置斜坡道替代階梯，教室門口也不宜有門檻或高低落差

幼兒園廁所已有座式馬桶，但仍需再設置無障礙廁所

v 幼兒雖使用助行器行走，但路程較遠時宜採攜抱方式才跟得上隊伍

以上皆正確

問：提供身心障礙幼兒所需的教育輔具時，只能在相關治療師到幼兒園時才能讓幼兒使用輔具，以免發生操作不當的情形。

○

v ╳

問：下列選項中何者不是輔助科技團隊的成員?

輔具製造或供應商

物理治療師

v 志工媽媽

班級導師

問：教育輔具是高科技產品，亦非學校教師所學的專業範圍，因此不宜在幼兒園裡使用。

○

v ╳

問：當班上有身心障礙幼兒使用輔具時，教師可以適時向其他幼兒介紹輔具，並指導其他幼兒正確的協助身心障礙幼兒。

v ○

╳

問：小華是幼兒園中班生，他還不會自己坐、不會放手走，現在正要進行地板故事時間，如果您是小華的班級老師，請問您會怎麼做?

讓助理員抱著小華坐在地板上，和全班一起聽故事

v 讓小華使用地板擺位椅坐著，和全班一起聽故事

讓助理員另外說故事給小華聽

讓助理員另外陪小華練習放手走路

問：下列選項中何者不正確?

擺位輔具能提供正確的坐姿或站姿的支持

行動輔具能提供行走的支持或是代步的工具

v 使用擺位輔具對於幼兒來說是個負面的標籤

行動輔具應隨著幼兒身高、體重的變化進行調整或更換

問：下列選項中何者是行動輔具?

趴式站立架

v 特製推車

擺位椅

以上皆是