「兒少華語教學主題線上講座-手拉手一起去臺灣觀光」[解答]@e等公務園+e學中心

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  「兒少華語教學主題線上講座-手拉手一起去臺灣觀光」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問:本講座提華語課堂會面臨哪些差異化的挑戰
語言程度不同,聽說讀寫能力不一
國籍不同、文化背景不同
華裔與非華裔區別
v 以上皆是
 
問:下面哪一項不是本課程提到的破解華語課堂差異化的方法?
課室管理的掌握
v 適性化分班
善用差異化分組
給學生選擇權
 
問:本課程所提到STW教學重點,下面哪個不是See主要的教學重點?
看細節
看複雜度
v 看生詞
 
問:課程中提到美育教學在華語文教學的啟發為那些?
「看的教育」先於「聽的教育」
從1分鐘「深思熟慮」的觀看開始
找出複雜性、探索觀點
v 以上皆是
 
問:面對大班課程班級人數多時,本課程提出哪個解決方法?
技巧性分組,由老師控制變因
平均答題機會
善用多媒體和小道具
v 以上皆是
 
問:課程中提到大衛·柏金斯區分四種良好的思考秉性(Disposition)哪個是不對的?
v 別花過多時間觀察
廣博冒險的仔細觀察,取代狹隘的經驗
井井有條地深入思考,取代漫無目標
以清晰深入,取代模糊不清
 
問:哪一個不是本課程所提到的老師上課必備道具?
口哨
小白板
v 手機
撲克牌
 
問:小白板優勢是Everyone is engaged.能夠降低學習焦慮,能夠很快得到老師或同儕的協助,對老師而言,能夠快速知道學生學習狀況。"
v
 
問:課程中提到旅遊文化教學四個方向,下面哪個不是?
食物
風景
v 預算
活動
 
問:本課程提到分組競賽要訣有哪些?
v 固定題型,先示範在開始
v 老師負責配分,增加緊張氣氛
選擇一位負責答題
v 善用提示道具,增加刺激感

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