「兒少華語教學主題線上講座-手拉手一起去臺灣觀光」[解答]@e等公務園+e學中心

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  「兒少華語教學主題線上講座-手拉手一起去臺灣觀光」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：本講座提華語課堂會面臨哪些差異化的挑戰

語言程度不同，聽說讀寫能力不一

國籍不同、文化背景不同

華裔與非華裔區別

v 以上皆是

 

問：下面哪一項不是本課程提到的破解華語課堂差異化的方法?

課室管理的掌握

v 適性化分班

善用差異化分組

給學生選擇權

 

問：本課程所提到STW教學重點，下面哪個不是See主要的教學重點?

看細節

看複雜度

v 看生詞

 

問：課程中提到美育教學在華語文教學的啟發為那些?

「看的教育」先於「聽的教育」

從1分鐘「深思熟慮」的觀看開始

找出複雜性、探索觀點

v 以上皆是

 

問：面對大班課程班級人數多時，本課程提出哪個解決方法?

技巧性分組，由老師控制變因

平均答題機會

善用多媒體和小道具

v 以上皆是

 

問：課程中提到大衛·柏金斯區分四種良好的思考秉性（Disposition）哪個是不對的?

v 別花過多時間觀察

廣博冒險的仔細觀察，取代狹隘的經驗

井井有條地深入思考，取代漫無目標

以清晰深入，取代模糊不清

 

問：哪一個不是本課程所提到的老師上課必備道具?

口哨

小白板

v 手機

撲克牌

 

問：小白板優勢是Everyone is engaged.能夠降低學習焦慮，能夠很快得到老師或同儕的協助，對老師而言，能夠快速知道學生學習狀況。"

v ○

╳

 

問：課程中提到旅遊文化教學四個方向，下面哪個不是?

食物

風景

v 預算

活動

 

問：本課程提到分組競賽要訣有哪些?

v 固定題型，先示範在開始

v 老師負責配分，增加緊張氣氛

選擇一位負責答題

v 善用提示道具，增加刺激感