「幸福人生的五把鑰匙－論生命教育的內涵」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「幸福人生的五把鑰匙－論生命教育的內涵」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：東西方思想家對於至善的理解有兩條途徑，請問是下列哪兩項？

  　 1.自我犧牲。

v 　 2.利己。

  　 3.無欲無求。

v 　 4.利他。

   

問：請問哲學人學是用下列哪些項目組成三維架構，以建構對於人的跨科際理解及圖像？

  　 1.本質。

v 　 2.結構。

v 　 3.關係。

v 　 4.過程。

   

問：請問思考素養包括以下哪兩個部分？

v 　 1.知識、技能。

  　 2.基礎、內容。

v 　 3.情意、態度。

  　 4.系統、架構。

   

問：靈性的修養與操練可以保持「外在自我」清醒，使人們不會隨著無明的情緒或情慾而浮沉。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：請問「價值思辨」涉及下列哪兩個方面？

v 　 1.道德思辨。

  　 2.知識技能

  　 3.腦神經科學

v 　 4.生活美學

   

問：靈性修養的內涵之一是修練人內在靈明不昧的自覺性，只有宗教徒才需要靈性的修養。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：請問靈性修養包括哪三個層次？

v 　 1.淨路

v 　 2.明路

  　 3.理路

v 　 4.合路

   

問：要探討生命的四個課題：終極關懷、價值思辨、靈性修養、人學探索，須以下列哪一種素養為基礎？

  　 1.美學素養。

v 　 2.思考素養。

  　 3.科學素養。

  　 4.語言素養。

   

問：請問道德心理發展學把人的道德發展分為下列哪三期？

v 　 1.前常規期。

v 　 2.後常規期。

  　 3.中常規期。

v 　 4.常規期。

   

問：請問對於人生第一問：「我為何而活？」的相關反思與智慧，屬於以下哪個領域？

  　 1.倫理思考。

  　 2.靈性修養。

v 　 3.終極關懷。

  　 4.人學探索。