「青少年性教育（上）」[解答]@e等公務園+e學中心

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問：直到二十世紀初，才有學者以科學方法研究人類的性，將「性學」研究的結果結合「教育學」應用在人身上，即為「性教育」。

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問：下列對於「第三道防線」的敘述何者錯誤？

  　 懷孕青少女是高危險妊娠的個案群

  　 由於欠缺生產準備，在心理衝擊下引發許多知識需求

v 　 青少?在懷孕?經的七個心?調適階段最容易自殺的是憤怒期

   

問：「性健康促進」對青少年的「性」不再只是一味的「告誡危險」，而是積極告訴青少年面對情慾的發展，形成正面的感覺。

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問：維護家庭價值，只教禁慾的性教育模式，其優點為少女生育率、墮胎率低。

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問：下列針對性教育的定義何者最為正確？

v 　 廣義的性教育是包括有關性的所有層面

  　 性教育的廣義為生殖與生理教育

  　 早期狹義的性教育是以人類學的觀點出發

   

問：性教育於1990年開始，已由過去追求較正面的「性健康促進」，轉而為偏重負面行為之預防。

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問：下列哪些是可以教導青少年的正確且適合的避孕方法？

v 　 保險套

v 　 口服避孕藥

  　 月經週期法

  　 體外射精法

   

問：「性教育」是學校「健康教育」重要的一環，而學校「健康教育」則是「公共衛生」的基礎。

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問：下列何者為全人發展的性所包含的項目？

v 　 生理層面

v 　 心理層面

v 　 社會層面

  　 宗教信仰層面

   

問：全人的性目的是要教導青少年擁有社會和道德所接受的態度和行為。

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