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「微學習教戰實作-初探微學習」e等公務園+e學中心+學習平臺解答
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問:知識2.0時代,每個人都是最佳知識產生器,因此個人執行經驗與看法都是幫助組織快速成長的要素之一。v ○ ╳ 問:現代人已經習慣多視窗閱讀,因此微課內容設計可以嘗試多樣化的媒體運用。v ○ ╳ 問:只有實體課程才有數位化的價值,旅遊計畫、展覽等活動經驗,都無法獲得有價值的內容。 ○v ╳ 問:下列關於微課中「營造歡樂氣氛」的敘述,何者是錯誤的? 可以用輕鬆而且符合現代人用語 營造歡樂氣氛可以幫助記憶得更深v 課程內容要避開專業知識 可以透過動畫、旁白、畫面設計,讓課程變得幽默 問:下列哪些是製作微學習課程的成功要素?v 擁有好的知識v 營造歡樂氣氛 學習時間越短越好v 線上與實體的相輔相成 問:微課的設計上,除了輕薄短小之外,節奏的掌握也非常重要,要符合大家觀看網路內容的習慣。v ○ ╳ 問:設計微課的時候,畫面重點越精簡越好,做到「一頁一重點」。v ○ ╳ 問:設計微課的時候,課程內容呈現方式最好有所限制,不要變來變去比較好。 ○v ╳ 問:下列哪些是使用資訊式圖表的優點?v 一目了然,可以快速傳遞知識v 立刻抓住人的目光,引起注意v 容易記憶v 引發觀看者思考 問:下列關於「內部菁英遴選」的敘述,哪些是正確的?v 透過遴選內部菁英,可以讓這個知識更廣泛地被大家接納v 內部菁英只要專心地將自己所學及經驗,用自己的方式表達出來即可v 組織應該要有個團隊來幫助這些有專業知識的人v 除了遴選之外,也應該提供一些獎勵,讓這些人願意貢獻他們的所學 問:如果只從實體課程中獲取內容轉換成微課,有時會過於嚴肅,如果從活動方面則可以有趣且有訓練價值。v ○ ╳ 問:下列關於微學習的敘述,何者是錯誤的? 實體分享也是微學習很重要的環節之一v 數位內容閱讀完便結束了 學習完之後實際運用,才是微學習成功的關鍵 知識的累積更為快速 問:下列關於微課製作的敘述,何者是正確的?v Youtube、blog都是可以善加利用的平臺,可以從中蒐集內容 將原本的課程拆成一段一段,便是微課 因為時間有限,無法傳達太專業的知識 只要符合短小簡約即可,內容不重要 問:下列關於微課設計手法的敘述,何者是正確的?v 可以加入多媒體運用,讓課程有趣一些v 設計方面要考慮到如何善用手指操作 避免大家注意力分散,媒體不應換來換去 時間有限,因此用文字呈現比較能放較多內容 問:下列哪些是優秀微課的特點? 長篇大論v 一頁面一重點v 善用資訊式圖表v 短小簡約但完整 問:如何利用微課解決工作痛點?以下敘述何者正確? 花篇幅說明為什麼要這樣做(WHY)v 直接告訴大家怎麼做(HOW),解決工作難題 大量引用艱深的數據及理論,加強學習者背景知識 加長課程時數 問:微課製作的重點是去呈現「為什麼這麼做」(WHY)的部分。 ○v ╳ 問:下列關於長效激勵的敘述,何者是正確的? 比起長效激勵,短期激勵更有用 讀完一小時課程,便給予一個獎勵 課程放上平台後便可以結束了v 必須促動同仁們願意去持續性學習 問:設計微學習內容時,下列哪些管道可以獲得有價值的內容?v 專家學者v 內部菁英v 實體活動經驗v 同仁經驗分享 問:Action Plan是指課程教導大家怎麼做,關閉課程之後大家可以直接開始運用,是最好的學習成效。v ○ ╳
問:知識2.0時代,每個人都是最佳知識產生器,因此個人執行經驗與看法都是幫助組織快速成長的要素之一。
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問:現代人已經習慣多視窗閱讀,因此微課內容設計可以嘗試多樣化的媒體運用。
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問:只有實體課程才有數位化的價值,旅遊計畫、展覽等活動經驗,都無法獲得有價值的內容。
○
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問:下列關於微課中「營造歡樂氣氛」的敘述,何者是錯誤的?
可以用輕鬆而且符合現代人用語
營造歡樂氣氛可以幫助記憶得更深
v 課程內容要避開專業知識
可以透過動畫、旁白、畫面設計,讓課程變得幽默
問:下列哪些是製作微學習課程的成功要素?
v 擁有好的知識
v 營造歡樂氣氛
學習時間越短越好
v 線上與實體的相輔相成
問:微課的設計上,除了輕薄短小之外,節奏的掌握也非常重要,要符合大家觀看網路內容的習慣。
v ○
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問:設計微課的時候,畫面重點越精簡越好,做到「一頁一重點」。
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問:設計微課的時候,課程內容呈現方式最好有所限制,不要變來變去比較好。
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問:下列哪些是使用資訊式圖表的優點?
v 一目了然,可以快速傳遞知識
v 立刻抓住人的目光,引起注意
v 容易記憶
v 引發觀看者思考
問:下列關於「內部菁英遴選」的敘述,哪些是正確的?
v 透過遴選內部菁英,可以讓這個知識更廣泛地被大家接納
v 內部菁英只要專心地將自己所學及經驗,用自己的方式表達出來即可
v 組織應該要有個團隊來幫助這些有專業知識的人
v 除了遴選之外,也應該提供一些獎勵,讓這些人願意貢獻他們的所學
問:如果只從實體課程中獲取內容轉換成微課,有時會過於嚴肅,如果從活動方面則可以有趣且有訓練價值。
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問:下列關於微學習的敘述,何者是錯誤的?
實體分享也是微學習很重要的環節之一
v 數位內容閱讀完便結束了
學習完之後實際運用,才是微學習成功的關鍵
知識的累積更為快速
問:下列關於微課製作的敘述,何者是正確的?
v Youtube、blog都是可以善加利用的平臺,可以從中蒐集內容
將原本的課程拆成一段一段,便是微課
因為時間有限,無法傳達太專業的知識
只要符合短小簡約即可,內容不重要
問:下列關於微課設計手法的敘述,何者是正確的?
v 可以加入多媒體運用,讓課程有趣一些
v 設計方面要考慮到如何善用手指操作
避免大家注意力分散,媒體不應換來換去
時間有限,因此用文字呈現比較能放較多內容
問:下列哪些是優秀微課的特點?
長篇大論
v 一頁面一重點
v 善用資訊式圖表
v 短小簡約但完整
問:如何利用微課解決工作痛點?以下敘述何者正確?
花篇幅說明為什麼要這樣做(WHY)
v 直接告訴大家怎麼做(HOW),解決工作難題
大量引用艱深的數據及理論,加強學習者背景知識
加長課程時數
問:微課製作的重點是去呈現「為什麼這麼做」(WHY)的部分。
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問:下列關於長效激勵的敘述,何者是正確的?
比起長效激勵,短期激勵更有用
讀完一小時課程,便給予一個獎勵
課程放上平台後便可以結束了
v 必須促動同仁們願意去持續性學習
問:設計微學習內容時,下列哪些管道可以獲得有價值的內容?
v 專家學者
v 內部菁英
v 實體活動經驗
v 同仁經驗分享
問:Action Plan是指課程教導大家怎麼做,關閉課程之後大家可以直接開始運用,是最好的學習成效。
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