「微學習教戰實作-微學習的應用」[解答]@e等公務園+e學中心

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  「微學習教戰實作-微學習的應用」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：下列關於「遊戲式學習」的敘述，何者正確？

v 　 角色設計上要與學習者，或者學習主題有共同點

v 　 喜劇結尾的故事，會讓學習氣氛比較好

v 　 可以善用點數機制幫助學習

  　 為了引起懸念，故事最好留些伏筆

   

問：透過訂定學習目標，及實體的會議每周確認是否達成目標，是一個可以確定學習是否有幫助的手法。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：微學習等於微學加微習，除了學習之外，還要去做，才是真正的微學習。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：下列哪個類型的遊戲，比較適合運用到遊戲式學習課程上？

  　 賽車遊戲

v 　 合作闖關

  　 格鬥遊戲

  　 戰爭遊戲

   

問：下列關於微學習與實體課程的搭配，何者敘述是正確的？

  　 可以數位學習就不需要再搭配實體課程了

  　 實體課程可以一次上比較長時間，對學習比較有幫助

v 　 數位內容與實體課程的結合，能夠增加學習效果

  　 微學習跟實體課程可以互相取代，因此只需要選擇一項就好

   

問：下列關於微學習的敘述，何者正確？

  　 利用手機觀看即是微學習

v 　 透過片段組裝起一整個學習，讓學習變得更有效且有趣

  　 時數5分鐘以內就叫做微學習

v 　 微學習等於微學加微習

   

問：下列關於微學習在工作上運用的敘述，哪些是正確的？

  　 課程重點要講解專業知識上

v 　 可以將完整的流程用片段片段的方式呈現，讓學習者可以直接解決工作上的難題

v 　 針對不同的工作目標做相對應的設計

v 　 微學習運用在工作現場的目的是，讓大家可以工作一有問題，可以直接找到答案

   

問：下列關於點數累積運用在微學習上的敘述，何者是錯誤的？

  　 累積點數解鎖，可以鼓勵學習者去學習

  　 可以讓學習者看到自己的學習成效的方式之一

  　 點數可以是某種學習紀錄的轉換，讓學習者評估自己的學習狀態

v 　 點數沒有實質效用，無法激發學習者學習動力

   

問：下列何者屬於實體及數位內容相搭配的例子？

  　 利用手機在線上平臺學習

v 　 講義上的QRcode可以看到其他延伸內容

v 　 掃描圖像，出現AR擴增實境互動遊戲

  　 坐在教室聽老師上課

   

問：每天短短的學習但持續一段時間，會比一次長時間學習來得更有助於記憶。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：下列關於「解決工作痛點」的敘述，何者是正確的？

v 　 課程設計建議按照訓練主題，切割成多個小單元

v 　 直接告訴學習者怎麼做，可以運用到工作現場

v 　 分析學習者工作的痛點是什麼，並給予對應正確的內容

v 　 設計簡明扼要的互動，幫助學習者記憶

   

問：下列哪個方法可以幫助戰勝遺忘曲線？

  　 大量閱讀

  　 過很久再重新學習一次

v 　 長效性的持續學習

  　 一次長時間學習

   

問：現在數位學習已經可以百分之百取代實體訓練。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：設計微學習可以靈活彈性地運用各種手法，或者各種教學媒體，可以讓學習者更積極地去學習。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：為了增加挑戰性，遊戲式學習中遊戲的規則與難度應該越複雜越好。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：長時間的學習才能把內容講得完整，所以學習時間愈長愈好。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：除了講述知識之外，課程可以加入互動設計，讓學習者直接操作，有助學習者記憶。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：傳統的互動練習題便屬於「遊戲式學習」之一。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：將點數累積運用在課程設計中 ，除了可以鼓勵學習者之外，還可以讓學習者評估自己的學習狀態。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：下列哪些是設計遊戲式學習課程的要點？

  　 角色設計越天馬行空越好

v 　 故事要有頭有尾

v 　 規則要保持簡單易懂

v 　 用合作代替競爭