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「微學習教戰實作-微學習的應用」e等公務園+e學中心+學習平臺解答
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問:下列關於「遊戲式學習」的敘述,何者正確?v 角色設計上要與學習者,或者學習主題有共同點v 喜劇結尾的故事,會讓學習氣氛比較好v 可以善用點數機制幫助學習 為了引起懸念,故事最好留些伏筆 問:透過訂定學習目標,及實體的會議每周確認是否達成目標,是一個可以確定學習是否有幫助的手法。v ○ ╳ 問:微學習等於微學加微習,除了學習之外,還要去做,才是真正的微學習。v ○ ╳ 問:下列哪個類型的遊戲,比較適合運用到遊戲式學習課程上? 賽車遊戲v 合作闖關 格鬥遊戲 戰爭遊戲 問:下列關於微學習與實體課程的搭配,何者敘述是正確的? 可以數位學習就不需要再搭配實體課程了 實體課程可以一次上比較長時間,對學習比較有幫助v 數位內容與實體課程的結合,能夠增加學習效果 微學習跟實體課程可以互相取代,因此只需要選擇一項就好 問:下列關於微學習的敘述,何者正確? 利用手機觀看即是微學習v 透過片段組裝起一整個學習,讓學習變得更有效且有趣 時數5分鐘以內就叫做微學習v 微學習等於微學加微習 問:下列關於微學習在工作上運用的敘述,哪些是正確的? 課程重點要講解專業知識上v 可以將完整的流程用片段片段的方式呈現,讓學習者可以直接解決工作上的難題v 針對不同的工作目標做相對應的設計v 微學習運用在工作現場的目的是,讓大家可以工作一有問題,可以直接找到答案 問:下列關於點數累積運用在微學習上的敘述,何者是錯誤的? 累積點數解鎖,可以鼓勵學習者去學習 可以讓學習者看到自己的學習成效的方式之一 點數可以是某種學習紀錄的轉換,讓學習者評估自己的學習狀態v 點數沒有實質效用,無法激發學習者學習動力 問:下列何者屬於實體及數位內容相搭配的例子? 利用手機在線上平臺學習v 講義上的QRcode可以看到其他延伸內容v 掃描圖像,出現AR擴增實境互動遊戲 坐在教室聽老師上課 問:每天短短的學習但持續一段時間,會比一次長時間學習來得更有助於記憶。v ○ ╳ 問:下列關於「解決工作痛點」的敘述,何者是正確的?v 課程設計建議按照訓練主題,切割成多個小單元v 直接告訴學習者怎麼做,可以運用到工作現場v 分析學習者工作的痛點是什麼,並給予對應正確的內容v 設計簡明扼要的互動,幫助學習者記憶 問:下列哪個方法可以幫助戰勝遺忘曲線? 大量閱讀 過很久再重新學習一次v 長效性的持續學習 一次長時間學習 問:現在數位學習已經可以百分之百取代實體訓練。 ○v ╳ 問:設計微學習可以靈活彈性地運用各種手法,或者各種教學媒體,可以讓學習者更積極地去學習。v ○ ╳ 問:為了增加挑戰性,遊戲式學習中遊戲的規則與難度應該越複雜越好。 ○v ╳ 問:長時間的學習才能把內容講得完整,所以學習時間愈長愈好。 ○v ╳ 問:除了講述知識之外,課程可以加入互動設計,讓學習者直接操作,有助學習者記憶。v ○ ╳ 問:傳統的互動練習題便屬於「遊戲式學習」之一。 ○v ╳ 問:將點數累積運用在課程設計中 ,除了可以鼓勵學習者之外,還可以讓學習者評估自己的學習狀態。v ○ ╳ 問:下列哪些是設計遊戲式學習課程的要點? 角色設計越天馬行空越好v 故事要有頭有尾v 規則要保持簡單易懂v 用合作代替競爭
問:下列關於「遊戲式學習」的敘述,何者正確?
v 角色設計上要與學習者,或者學習主題有共同點
v 喜劇結尾的故事,會讓學習氣氛比較好
v 可以善用點數機制幫助學習
為了引起懸念,故事最好留些伏筆
問:透過訂定學習目標,及實體的會議每周確認是否達成目標,是一個可以確定學習是否有幫助的手法。
v ○
╳
問:微學習等於微學加微習,除了學習之外,還要去做,才是真正的微學習。
v ○
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問:下列哪個類型的遊戲,比較適合運用到遊戲式學習課程上?
賽車遊戲
v 合作闖關
格鬥遊戲
戰爭遊戲
問:下列關於微學習與實體課程的搭配,何者敘述是正確的?
可以數位學習就不需要再搭配實體課程了
實體課程可以一次上比較長時間,對學習比較有幫助
v 數位內容與實體課程的結合,能夠增加學習效果
微學習跟實體課程可以互相取代,因此只需要選擇一項就好
問:下列關於微學習的敘述,何者正確?
利用手機觀看即是微學習
v 透過片段組裝起一整個學習,讓學習變得更有效且有趣
時數5分鐘以內就叫做微學習
v 微學習等於微學加微習
問:下列關於微學習在工作上運用的敘述,哪些是正確的?
課程重點要講解專業知識上
v 可以將完整的流程用片段片段的方式呈現,讓學習者可以直接解決工作上的難題
v 針對不同的工作目標做相對應的設計
v 微學習運用在工作現場的目的是,讓大家可以工作一有問題,可以直接找到答案
問:下列關於點數累積運用在微學習上的敘述,何者是錯誤的?
累積點數解鎖,可以鼓勵學習者去學習
可以讓學習者看到自己的學習成效的方式之一
點數可以是某種學習紀錄的轉換,讓學習者評估自己的學習狀態
v 點數沒有實質效用,無法激發學習者學習動力
問:下列何者屬於實體及數位內容相搭配的例子?
利用手機在線上平臺學習
v 講義上的QRcode可以看到其他延伸內容
v 掃描圖像,出現AR擴增實境互動遊戲
坐在教室聽老師上課
問:每天短短的學習但持續一段時間,會比一次長時間學習來得更有助於記憶。
v ○
╳
問:下列關於「解決工作痛點」的敘述,何者是正確的?
v 課程設計建議按照訓練主題,切割成多個小單元
v 直接告訴學習者怎麼做,可以運用到工作現場
v 分析學習者工作的痛點是什麼,並給予對應正確的內容
v 設計簡明扼要的互動,幫助學習者記憶
問:下列哪個方法可以幫助戰勝遺忘曲線?
大量閱讀
過很久再重新學習一次
v 長效性的持續學習
一次長時間學習
問:現在數位學習已經可以百分之百取代實體訓練。
○
v ╳
問:設計微學習可以靈活彈性地運用各種手法,或者各種教學媒體,可以讓學習者更積極地去學習。
v ○
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問:為了增加挑戰性,遊戲式學習中遊戲的規則與難度應該越複雜越好。
○
v ╳
問:長時間的學習才能把內容講得完整,所以學習時間愈長愈好。
○
v ╳
問:除了講述知識之外,課程可以加入互動設計,讓學習者直接操作,有助學習者記憶。
v ○
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問:傳統的互動練習題便屬於「遊戲式學習」之一。
○
v ╳
問:將點數累積運用在課程設計中 ,除了可以鼓勵學習者之外,還可以讓學習者評估自己的學習狀態。
v ○
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問:下列哪些是設計遊戲式學習課程的要點?
角色設計越天馬行空越好
v 故事要有頭有尾
v 規則要保持簡單易懂
v 用合作代替競爭
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