「幼兒園教保服務人員與巡輔教師合作實施IEP之具體做法」[解答]@e等公務園+e學中心

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「幼兒園教保服務人員與巡輔教師合作實施IEP之具體做法」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：擬定IEP目標之考量包含以下哪些項目？

v 　 是否符合同年齡幼兒所應發展之能力

  　 是否有足夠的娛樂

v 　 能否增進幼兒參與普通課程的程度

  　 是否有提前預習的課程作業

   

問：學校對身心障礙學生，應依哪些教學原則辦理？

v 　 提供學生充分參與校內外學習機會

v 　 以團隊合作方式進行教學

v 　 依個別化教育計畫，進行課程調整

  　 達成幼兒的所有要求

   

問：共同實施個別化教育計畫包含以下哪些步驟？

v 　 收集及分析個案資料

v 　 召開IEP會議

v 　 共同執行IEP

v 　 共同評量IEP

   

問：可以從一日作息評估幼兒在班級適應遇到的困難。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：哪個是個別化教育計畫的縮寫？

  　 IPE

  　 ICE

  　 IEN

v 　 IEP

   

問：共同擬定IEP目標，需考量的內容包含以下哪些？

v 　 行為特質

v 　 家長期待

v 　 障礙類別

v 　 能力發展

   

問：個別化教育計畫應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生應於開學前訂定。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：共同執行IEP的對話是指什麼？

v 　 團隊成員晤談確認策略之可行性

  　 與家長討論作業是否完成

  　 了解幼兒的喜好

  　 談論班上趣事

   

問：經鑑定之特殊需求幼兒，確定要為其擬定個別化教育計畫嗎？

v 　 ○

  　 ╳

   

問：平時及期中評量時應自我檢視是否有提供合宜的學習機會。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：若發現幼兒在學習遇到困難，需強迫孩子達到原先所訂定的目標。

  　 ○

v 　 ╳

   

問：參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括以下哪些人？

v 　 特殊教育及相關教師

v 　 學生家長

v 　 學校行政人員

  　 班長

   

問：共同執行IEP的評量包含以下哪一項？

  　 觀察紀錄

  　 製表劃記

  　 拍照紀錄

v 　 以上皆是

   

問：共同評量IEP的期末評量包含以下哪些？

v 　 與巡迴輔導教師共同討論IEP執行情況

  　 處罰成績未達理想的孩子

v 　 省思實施上的困難

v 　 再調整，作為下學期IEP目標之依據

   

問：可從自然情境中評估、執行、調整及評量特殊需求幼兒之IEP目標。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：個別化教育計畫是指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定的特殊教育及相關服務計畫。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：透過晤談，可以瞭解家長對於幼兒的期待。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：共同執行IEP遇到困難要透過何種方式應對？

v 　 晤談

v 　 觀察

v 　 示範

v 　 對話

   

問：收集及分析個案資料包含以下哪些階段？

  　 閱讀

  　 觀察

  　 晤談

v 　 以上皆是

   

問：個別化教育計畫每一年最多檢討一次。

  　 ○

v 　 ╳