「遠距同步視訊教學教學設計、教學帶領與成效評估」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「遠距同步視訊教學教學設計、教學帶領與成效評估」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：教學設計5層級指接受(層級1)、應用(層級2)、延伸(層級3)、衍生（層級4）及挑戰(層級5)，請問學士屬何層級?

  　 接受

v 　 應用

  　 延伸

   

問：良好教學設計的5個特徵為:目標明確、具體可行，反覆修正及以下何者?

v 　 成果可稽

v 　 創意無限

  　 笑果無限

   

問：教學模式ADDIE指:需求分析、教學設計及以下何者?

v 　 教學發展

v 　 教學實施

v 　 成效評估

   

問：教案發展有關發展教材如引用影片，須注意著作權相關規定，以下何者正確？

v 　 標示影片著作(權)來源

v 　 取得授權

  　 教學使用，所以不必註記著作(權)來源

   

問：需求分析，知識占比一般為:

v 　 80%

  　 19%

  　 1%

   

問：遠距同步視訊教學,師生間缺乏互動的溫度,，可以教學設計及以下何方式補強:

v 　 教學帶領

  　 email

  　 Line

   

問：訓練成效評估以KIRKPATRICK四階層評估模型係指反應、學習、行為及結果，其中何者最難評估?

  　 反應

  　 學習

v 　 結果

   

問：混成教學包括

v 　 翻轉學習

v 　 網路課輔(輔助式)

v 　 輔助教學(輔助式)

  　 實體面授

   

問：教學帶領技巧，為提升學習注意力，有關互動方式有:破冰、實作分享及以下何者

v 　 同儕討論

v 　 動動腦

v 　 做體操

   

問：教學設計5層級，請問學習測驗屬何層級?

v 　 接受

  　 應用

  　 延伸