「遠距同步視訊教學教學設計、教學帶領與成效評估」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「遠距同步視訊教學教學設計、教學帶領與成效評估」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問:教學設計5層級指接受(層級1)、應用(層級2)、延伸(層級3)、衍生(層級4)及挑戰(層級5),請問學士屬何層級?
    接受
v   應用
    延伸
   
問:良好教學設計的5個特徵為:目標明確、具體可行,反覆修正及以下何者?
v   成果可稽
v   創意無限
    笑果無限
   
問:教學模式ADDIE指:需求分析、教學設計及以下何者?
v   教學發展
v   教學實施
v   成效評估
   
問:教案發展有關發展教材如引用影片,須注意著作權相關規定,以下何者正確?
v   標示影片著作(權)來源
v   取得授權
    教學使用,所以不必註記著作(權)來源
   
問:需求分析,知識占比一般為:
v   80%
    19%
    1%
   
問:遠距同步視訊教學,師生間缺乏互動的溫度,,可以教學設計及以下何方式補強:
v   教學帶領
    email
    Line
   
問:訓練成效評估以KIRKPATRICK四階層評估模型係指反應、學習、行為及結果,其中何者最難評估?
    反應
    學習
v   結果
   
問:混成教學包括
v   翻轉學習
v   網路課輔(輔助式)
v   輔助教學(輔助式)
    實體面授
   
問:教學帶領技巧,為提升學習注意力,有關互動方式有:破冰、實作分享及以下何者
v   同儕討論
v   動動腦
v   做體操
   
問:教學設計5層級,請問學習測驗屬何層級?
v   接受
    應用
    延伸

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PeiGoGo: 「遠距同步視訊教學教學設計、教學帶領與成效評估」[解答]@e等公務園+e學中心
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