「預防及延緩失能活動設計與帶領技巧」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「預防及延緩失能活動設計與帶領技巧」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問：文章中提到長者對於團體活動服務方案內容何者較為合適?

  　 (A)社區長者們的認同，尤其喜愛靜態性的活動。

  　 (B)生命故事的參與度沒有太多的個別差異

  　 (C)團體活動對社區長者不具有普遍性效益。

v 　 (D)活動設計應重視社區長者參與活動的自主與賦權。

   

問：安排活動原則何者錯誤？

  　 (A)考慮到感覺的缺損，應給予較多元化的感覺刺激

  　 (B)增加社會互動，人際溝通，分享經驗，以減少寂寞

v 　 (C)活動盡量複雜化，提高精細動作，個案參與活動才有意義

  　 (D)適度給予強化肌肉的運動，可增進身體功能。

   

問：關於活動好處藉由活動的參與，可以增進、整合或維持各項身心功能，以下何者錯誤?

  　 (A)提供機會練習所需技能以及了解自己的能力範疇

v 　 (B)減少與他人或環境互動的機會

  　 (C)刺激恢復參與日常活動的動機，找出有興趣、有意義的活動和生活型態

  　 (D)提供成就感，建立自信心，找到生命的價值與意義，使生活有期待，提升生活品質、調節沉悶的生活及紓減煩惱

   

問：活動設計或帶領更應關注到這些弱勢的成員，應引導與鼓勵，善用帶領技巧去激勵其自主與賦權。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：活動的目的是維持或恢復個案的認知功能以符合生活所需

v 　 ○

  　 ╳

   

問：文中建議在活動前一天以關懷的方式，打電話給長者提醒活動時間及大概內容，或是不要把活動時間安排在有類似同活動的時刻，避免長者們需要選擇參加哪個活動。

v 　 ○

  　 ╳

   

問：帶領活動時下列何者錯誤？

  　 (A)溝通部分應該說話平穩緩慢，視情況增加開放式問句

  　 (B)活動時間應考慮長輩作息及身體狀況，避免在吃飯前後時段進行活動

v 　 (C)個案短期找不到適當回答時，可以直接回應或忽略

  　 (D)可藉由引導及鼓勵來促進老人活動的參與度，避免強迫及勉強。

   

問：生命故事團體活動，先進行活動前評估，再開始設計活動主題，去了解長者在分享類活動，哪些主題會引起不好的回憶，避免此類主題

v 　 ○

  　 ╳

   

問：對於活動促進長者的動機技巧方面何者錯誤?

  　 (A)容許讓她在旁觀看，逐步請君入甕

  　 (B)鼓勵他做一些簡單的事情、適時給予協助

  　 (C)真心地給予讚美與欣賞以降低恐懼

v 　 (D)對他的需求有求必應

   

問：活動分析的目的是將活動變得簡單，並將活動分級

v 　 ○

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