「體育署身心障礙運動課程-特奧的融合式運動介紹」[解答]@e等公務園+e學中心

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問：特奧融合教練只需要依據運動員的個別需求及特質設計個別化的訓練計畫，夥伴因為能力正常所以不用。

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問：教練和所有隊員都必須遵守「有意義的參與」的原則，這是融合運動成功的重要因素，目的是每個隊員都有機會去擔任有意義的角色並有機會為團隊貢獻自己的强項。

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問：國際特奧會近年來正大力推廣融合性活動與運動，目前共有休閒模式、運動員發展模式及競賽模式。

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問：在參加特奧融合運動的競賽模式前，運動員與夥伴必須訓練至少6週以上。

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問：競賽的目的就是要獲得勝利，為了要贏得比賽，挑選運動能力優異的夥伴是最重要的關鍵因素。

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問：特奧融合教練必須鼓勵提倡所有隊友參與每一場訓練。這能幫助他們提高運動水準，加強團隊合作和友情，在比賽中表現得更好。

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問：融合無法提供身心障礙學生一個更刺激及激勵的環境。

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問：作為融合運動的夥伴應該是要專注在賽場上的表現，至於運動員的進步就由教練負責即可。

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問：為了提高運動水準、加強團隊合作及友情，特奧融合教練需要制訂一個包括熱身、伸展、發展運動水準、策略、比賽體驗與放鬆過程的練習計畫。

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問：融合除了提供一個接受、支持的教育環境外，也是一種態度。

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問：所有融合運動比賽都應該按照特殊奥林匹克官方規則舉辦，包括根據適當的年齡和能力對融合運動隊進行安排。

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問：融合的益處只對身心障礙學生才有效果。

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問：特奧融合教練深信「場上我們是隊友，場外我們是朋友」的融合運動格言。

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問：任何人只要有熱情與愛心，都可以不經訓練就擔任融合運動項目的教練。

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問：在以正向行為策略支持身心障礙者持續參與運動中，調整式的一般運動指的是任何提供的調整是合理且讓身心障礙者在活動獲得與一般人相同的公平機會。

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問：身為一位特奧融合教練要能夠挑選年齡及能力相近，且瞭解接受自己隊友特質的夥伴，更重要的是能遵守融合運動的規則及運動員精神來參加比賽。

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問：在特奧運動項目中，融合式運動是將相對數目的智能障礙運動員與非智能障礙夥伴，結合成為一隊，進行隊制的訓練或比賽。

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問：對一位稱職的特奧融合教練來說，每一位隊員都值得去教導，每個人的學習方式不同，所以當教練指導每一個人時，要因隊員需要而調整教學風格，以滿足每個人的需要。

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問：為了不讓身心障礙運動員在訓練上，被教練關注或分配指導時間較少，教練只要在身心障礙運動員身上花功夫即可。

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問：在特奧融合運動的競賽模式中，運動員與夥伴必須年齡相近、運動能力差距小，但部分的特定運動是可允許能力有較大的差異。

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