「課室經營-學思達與師生對話」[解答]@e等公務園+e學中心

E等公務員,E學中心,測驗,課室經營-學思達與師生對話

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問:下列何者不是建立連結的方式?
v 問為什麼
  關注對方
  回溯成因
  正向好奇

問:情緒辨識是進入內在冰山的入口。
v
 

問:「燭之武退秦師」和師生衝突的共同點是以對話解決衝突。
v
 

問:有關對話流程,請問下列何者錯誤?
  建立連結
v 關注情境
  解決問題
  內在安頓

問:當學生在課堂上有不當的言行時,老師在哪個教學步驟處理比較適當?
  學生自學
  小組討論
  問題思考
v 以上皆是

問:有關薩提爾的冰山理論,最上層的是哪個部分?
  自我
  情境
v 行為
  感受

問:下列哪一個選項是本課的主題?
  兒童班級經營
  數位工具輔助班級經營
  師與生的距離
v 課室經營-學思達與師生對話

問:請問本課的學習目標是?
  探討兒童班級經營的行政與管理、課程與學習環境、常規與行為輔導、親師生關係
v 學習辨識負面情緒,認識師生對話流程,了解學思達教學法
  察覺學生以及老師自己的心理狀態,及薩提爾模式於教學現場的運用
  學習利用數位工具來強化課室管理、減少教師備課時間,以拉近師生距離,提升學習成效

問:下列何者不是學思達的教學步驟?
  學生自學
v 學生作業
  師生問答
  問題思考

問:學思達的教學5步驟一定要按順序進行,不可省略,才能發揮效果。
 
v

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