E等公務員,E學中心,測驗,課室經營-學思達與師生對話
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問：下列何者不是建立連結的方式？
v 問為什麼
關注對方
回溯成因
正向好奇
問：情緒辨識是進入內在冰山的入口。
v ○
╳
問：「燭之武退秦師」和師生衝突的共同點是以對話解決衝突。
v ○
╳
問：有關對話流程，請問下列何者錯誤？
建立連結
v 關注情境
解決問題
內在安頓
問：當學生在課堂上有不當的言行時，老師在哪個教學步驟處理比較適當？
學生自學
小組討論
問題思考
v 以上皆是
問：有關薩提爾的冰山理論，最上層的是哪個部分？
自我
情境
v 行為
感受
問：下列哪一個選項是本課的主題?
兒童班級經營
數位工具輔助班級經營
師與生的距離
v 課室經營-學思達與師生對話
問：請問本課的學習目標是?
探討兒童班級經營的行政與管理、課程與學習環境、常規與行為輔導、親師生關係
v 學習辨識負面情緒，認識師生對話流程，了解學思達教學法
察覺學生以及老師自己的心理狀態，及薩提爾模式於教學現場的運用
學習利用數位工具來強化課室管理、減少教師備課時間，以拉近師生距離，提升學習成效
問：下列何者不是學思達的教學步驟？
學生自學
v 學生作業
師生問答
問題思考
問：學思達的教學5步驟一定要按順序進行，不可省略，才能發揮效果。
○
v ╳
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