「【教保專業】幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_想像創造」[解答]@e等公務園+e學中心

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問:想像創造評量指標4需要幼兒在一次創作中,同時展現出肢體動作及肢體搭配素材的表現。
 
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問:想像創造評量指標2在評量幼兒運用多樣音樂表現方式,透過組合多樣音樂元素創造出具有個人獨特創意的音樂作品的能力。下列何者不符合此評量指標所指的「音樂表現方式」?
  拍大腿發出「啪啪啪」
  彈舌頭產生「答答答」
  唱「兩隻老虎」兒歌
v 隨著音樂旋律搖擺身體

問:老師請幼兒幫全班一起編創的「小美貓」故事配樂,小安挑了手搖鈴,在小美貓睡覺時小聲輕輕慢慢搖鈴,在小美貓肚子餓時邊跳邊大力快速搖鈴,表現牠著急地到處找食物。依據想像創造評量指標2評分指引,下列有關小安表現的分析何者正確?
  單一表現,模仿,用一種元素
v 單一表現,個人獨特意義,用兩種元素
  單一表現,模仿,用三種元素
  多樣表現,個人獨特意義,用兩種元素

問:依據想像創造評量指標3的評鑑規準「象徵性」的定義,下列何者屬於「用法真實」的扮演?
  幼兒反覆翻手掌,說是正在幫家人烤肉,邊吃邊說好燙好好吃
  幼兒將玻璃紙套頭上,說是公主的長頭髮,邊走邊編辮子長髮,說今天編的辮子真漂亮
v 幼兒利用蕾絲布,當成裙子變成媽媽
  幼兒在桌上直接按鍵打電話給阿公

問:學習區時間,鍇鍇在美勞區用色紙剪了一個大的半圓說是車子,再剪兩個小圓說是輪胎,之後拿黑筆畫出路和人跟雲,又剪一個黃色的圓說是太陽,說要開車去海邊玩。依據想像創造評量指標1「多樣性」的評鑑規準,鍇鍇的表現應是?
v 使用單一素材,使用色紙
  使用單一素材,使用黑筆
  使用多樣素材,使用色紙和黑筆
  使用多樣素材,使用色紙、黑筆和剪刀

問:依據想像創造評量指標1「元素組合」評鑑規準中對於「質地」視覺藝術元素的定義,下列作品何者未運用「質地」藝術元素?
  使用玻璃紙的透光性做窗花
  使用厚紙板的硬度做立牆
  運用鋁箔紙的反光性當成鏡子
v 使用紅色廣告顏料的顏色描邊

問:小咪在語文區,利用小紅帽和巫婆棒偶演了一個「咒語變變變」的偶戲:「小紅帽去森林遇到巫婆,他們念咒語比賽,『其烏溪拉吼吼鋪」,巫婆說『小紅帽,你贏了,你真棒』」。小咪的表現屬於想像創造3能透過戲劇扮演進行想像創作的表現?
 
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問:兒歌改編活動時,小希將「大頭大頭下雨不愁,人家有傘,我有大頭」,改成「小魚健康歌」「小魚小魚喝水不愁,游泳喝水,小魚健康」。依據想像創造評量指標5「有主題」評鑑規準,小希的表現屬於「主題明確」。
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問:在青青草原玩想像遊戲,小圓用彈力布袋把自己包成長條在地上一屈一伸說自己是毛毛蟲,接著自己在彈力布袋內縮成一球,說自己變成蛹,一下子又探頭伸展,立刻在彈力布袋內展開手臂當成是蝴蝶的翅膀,慢慢地飛走。依據想像創造評量指標4評分指引分析小圓的表現,下列何者正確?
  單一,模仿或隨意創作,有流暢性
v 單一,具個人獨特意義,有流暢性
  多樣,模仿或隨意創作,有流暢性
  多樣,具個人獨特意義,有流暢性

問:小柔在語文區選了兔子手偶,利用三隻小豬的磚頭房子說故事:「兔子找小豬玩,叩叩叩請開門。小豬說:我不要吃蘋果~兔子說:我不是巫婆,不喜歡你啦,天黑了就回家吃飯了。結束」。依據想像創造評量指標5的評分指引分析小柔的表現,下列何者正確?
  模仿或隨意創作,主題不明確,部分連貫
v 個人獨特意義,主題不明確,部分連貫
  個人獨特意義,主題明確,部分連貫
  個人獨特意義,主題明確,連貫

問:祥祥將紙袋挖洞套在頭上,露出眼睛和嘴巴,以同手同腳行走說自己是機器人在逛街。依據想像創造評量指標4「多樣性」評鑑規準分析,下列何者正確?
  此表現不屬於想像創造4之表現
v 單一,運用肢體
  單一,運用肢體搭配器材
  多樣,運用肢體及肢體搭配器材

問:依據想像創造評量指標1「元素的組合」評鑑規準的定義,下列何者分析正確?
v 咖啡色黏土做成樹幹樹枝,加上毛線做成老榕樹的氣根,3種元素
  用黑色和灰色印章蓋出老奶奶的頭髮,2種元素
  白色黏土搓圓加上貝殼做出美麗的珍珠蚌殼,3種元素
  黑色色紙撕成塊狀貼在紙盤上說是墨魚義大利麵,3種元素

問:學習區時間,小新第一次選擇音樂角,敲打老師教過的音樂鈴,他敲奏了「小星星」,節奏快慢如同老師之前示範的一樣。因為小新是自由選擇要敲奏「小星星」,且以前並沒敲奏過,依據想像創造評量指標2「獨特性」評鑑規準的定義,他的表現屬於「具有個人獨特意義」。
 
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問:扮演區活動,萌萌在櫃檯區問:「請問你要買甚麼?」,對方指了2個泡棉三明治模型,萌萌夾起麵包,裝在紙袋裡給客人並回應:「謝謝光臨。」依據想像創造評量指標3的評分指引,萌萌的表現屬於?
  模仿或隨意創作,用法真實,技巧簡單,自己
v 模仿或隨意創作,用法真實,技巧簡單,與人互動
  個人獨特意義,用法真實,技巧簡單,自己
  個人獨特意義,用法真實,技巧簡單,與人互動

問:小青說了一個長髮公主的故事:「有個公主頭髮好長好長,長到時常不小心綁住自己的腳。今天是野餐日,他拿著野餐盒出發,一直跌倒,食物都摔壞了,不能吃了。後來大家都叫她跌倒公主。」依據想像創造5「連貫性」評鑑標準,小青的故事因為公主的名稱前後不一樣,因此屬於「部分連貫」。
 
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