E等公務員,e學中心,解答,測驗,學前融合教育之專業團隊合作
「學前融合教育之專業團隊合作」e等公務園+e學中心+學習平臺解答
相信大家會搜尋進來,應該也是為了更快速完成測驗,貼心的我們懂你❤資料均網路上蒐集整理,僅供參考。大家善用Ctrl+F搜尋題目關鍵字,相信很快就找到答案。問:職能治療師是協助幼兒參與日常活動、生活自理以及感覺統合等方面的專業人員。v ○ ╳ 問:特教巡輔教師不需經過鑑定,即可取得特教身分。 ○v ╳ 問:學前融合教育應以專業團隊成員互相合作與支援,才能邁向優質融合教育與幼兒教育。v ○ ╳ 問:幼兒教育及照顧法是主動提供專業團隊,加強早期療育及學前特殊教育相關服務,並依相關規定補助其費用。v ○ ╳ 問:何者是教保服務人員與其他團隊成員合作的具體作法? 擬定目標 評估 定期檢視與調整v 以上皆是 問:每一名特殊需求幼兒所需要的相關專業人員不一樣,要依據幼兒的需求彈性調整。v ○ ╳ 問:特教相關專業人員有哪些? 工程師v 社工師v 語言治療師 律師 問:教保服務人員的描述何者正確? 是教師、教保員、助理教保員及園長 具備幼教專業 是每日教導及陪伴幼兒之主要照顧者v 以上皆是 問:「專業合作共創賦能」是藉由專業知識與技術的共享,降低團隊的生產力。 ○v ╳ 問:教保服務人員在學前融合教育中的角色何者正確? 在專業團隊中扮演著重要角色 其他團隊成員扮演諮詢及協助的角色 負責幼兒教學、IEP執行及評量v 以上皆是 問:特教專業團隊成員有哪些? 警察v 教保服務人員v 特教巡輔教師 消防員 問:班級中對於特教需求度更高的幼兒,會有特教學生助理人員幫助幼兒參與班級學習。v ○ ╳ 問:幼兒園與專業團隊合作,除了考量幼兒的需求,還需考量哪些整體要素?v 國際趨勢v 幼兒學習成效v 學校績效責任v 專業合作共創賦能 問:《特殊教育法施行細則》是針對身心障礙學生的個別特性所訂定的特殊教育計畫,下列何者是其內容? 學生能力現況、家庭狀況及需求評估 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略 學生之轉銜輔導及服務內容v 以上皆是 問:教學環境日益複雜,學校的績效責任也不斷提高,因此幼兒園須結合專業團隊,以增進幼兒學習成效。v ○ ╳ 問:教保服務人員不可主動與巡輔教師以及特教相關專業人員對話。 ○v ╳ 問:特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法的正確描述有哪些?v 是由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則v 利用各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作 應以單獨進行為原則v 特殊教育相關專業人員是指醫師、物理治療師、臨床心理師等專業人員 問:《人權宣言》明確訂定每位兒童皆有接受普通教育的權益,因此所有幼兒皆享有教育普及與平等的受教權。v ○ ╳ 問:執行及評量主要是由教保服務人員執行IEP目標。v ○ ╳ 問:下列關於家長的描述何者正確? 家長是團隊中的重要成員 要瞭解家庭需求及家長對於幼兒的期待 透過密切的親師合作,才能充分瞭解幼兒學習情況v 以上皆是
問:職能治療師是協助幼兒參與日常活動、生活自理以及感覺統合等方面的專業人員。
v ○
╳
問:特教巡輔教師不需經過鑑定,即可取得特教身分。
○
v ╳
問:學前融合教育應以專業團隊成員互相合作與支援,才能邁向優質融合教育與幼兒教育。
v ○
╳
問:幼兒教育及照顧法是主動提供專業團隊,加強早期療育及學前特殊教育相關服務,並依相關規定補助其費用。
v ○
╳
問:何者是教保服務人員與其他團隊成員合作的具體作法?
擬定目標
評估
定期檢視與調整
v 以上皆是
問:每一名特殊需求幼兒所需要的相關專業人員不一樣,要依據幼兒的需求彈性調整。
v ○
╳
問:特教相關專業人員有哪些?
工程師
v 社工師
v 語言治療師
律師
問:教保服務人員的描述何者正確?
是教師、教保員、助理教保員及園長
具備幼教專業
是每日教導及陪伴幼兒之主要照顧者
v 以上皆是
問:「專業合作共創賦能」是藉由專業知識與技術的共享,降低團隊的生產力。
○
v ╳
問:教保服務人員在學前融合教育中的角色何者正確?
在專業團隊中扮演著重要角色
其他團隊成員扮演諮詢及協助的角色
負責幼兒教學、IEP執行及評量
v 以上皆是
問:特教專業團隊成員有哪些?
警察
v 教保服務人員
v 特教巡輔教師
消防員
問:班級中對於特教需求度更高的幼兒,會有特教學生助理人員幫助幼兒參與班級學習。
v ○
╳
問:幼兒園與專業團隊合作,除了考量幼兒的需求,還需考量哪些整體要素?
v 國際趨勢
v 幼兒學習成效
v 學校績效責任
v 專業合作共創賦能
問:《特殊教育法施行細則》是針對身心障礙學生的個別特性所訂定的特殊教育計畫,下列何者是其內容?
學生能力現況、家庭狀況及需求評估
學生所需特殊教育、相關服務及支持策略
學生之轉銜輔導及服務內容
v 以上皆是
問:教學環境日益複雜,學校的績效責任也不斷提高,因此幼兒園須結合專業團隊,以增進幼兒學習成效。
v ○
╳
問:教保服務人員不可主動與巡輔教師以及特教相關專業人員對話。
○
v ╳
問:特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法的正確描述有哪些?
v 是由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則
v 利用各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作
應以單獨進行為原則
v 特殊教育相關專業人員是指醫師、物理治療師、臨床心理師等專業人員
問:《人權宣言》明確訂定每位兒童皆有接受普通教育的權益,因此所有幼兒皆享有教育普及與平等的受教權。
v ○
╳
問:執行及評量主要是由教保服務人員執行IEP目標。
v ○
╳
問:下列關於家長的描述何者正確?
家長是團隊中的重要成員
要瞭解家庭需求及家長對於幼兒的期待
透過密切的親師合作,才能充分瞭解幼兒學習情況
v 以上皆是
評論