E等公務員,E學中心,測驗,媒體識讀基本概念
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問：『透過適當的下架機制，阻卻假訊息散播』這是哪一個防制假訊息的辦法?
識假
破假
v 抑假
懲假
問：下列何者不是假訊息的特性？
有害的
虛假的
v 正向的
惡意的
問：資訊被故意造假時，可能威脅到公共的安全。
v ○
╳
問：影片很難竄改，因此影片中的訊息一定是真的。
○
v ╳
問：假訊息散播的目的是要影響受眾決策。
v ○
╳
問：以下何者是處理爭議訊息的要訣？
速度要快
證據要夠
資訊要清楚
v 以上皆是
問：使用象徵性概念的陰謀論，也是假訊息的一種態樣。
v ○
╳
問：『推動媒體素養教育，培養獨立判斷能力』這是哪一個防制假訊息的辦法?
v 識假
破假
抑假
懲假
問：下列何者是假訊息的態樣?
v 冒用虛假來源
v 剪輯變造影片
v 運用AI科技進行深度偽造
v 使用虛假論據
問：透過下列管道查證資訊，何者較為妥當？
來源不明的社群文章
v 第三方事實查核組織
某位鄉民的言論
詢問親朋好友
問：破除假訊息需要透過公私協力，推廣事實查核。
v ○
╳
問：下列何者是防制假訊息的四個面向?
v 識假
v 破假
v 抑假
v 懲假
問：如要處理爭議訊息，下列何者是可行的方式？
四小時內發布澄清新聞
開記者會說明
透過多元管道發布正確資訊
v 以上皆是
問：防制假訊息只需要靠政府的努力。
○
v ╳
問：懲假必須要在「要件明確化、責任合理化」的原則下進行。
v ○
╳
問：『公私協力對假訊息進行查核與釐清』這是哪一個防制假訊息的辦法?
識假
v 破假
抑假
懲假
問：下列何者是假訊息的例子?
經查證過消息來源正確的新聞報導
v 造假惡意欺騙人民的影音
v 經過後製的不實新聞圖片
v 使用虛假論據的網路文章
問：媒體平台業者需要負起自律的實踐準則。
v ○
╳
問：臺灣受假訊息的影響並不嚴重。
○
v ╳
問：假消息可能透過移花接木方式，來竄改新聞媒體的內容。
v ○
╳
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