「[教保專業]幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_關懷合作」[解答]@e等公務園+e學中心

E等公務員,E學中心,測驗,[教保專業]幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_關懷合作

 「[教保專業]幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_關懷合作」e等公務園+e學中心+學習平臺解答,相信大家會搜尋進來,應該也是為了更快速完成測驗,貼心的我們懂你❤資料均網路上蒐集整理,僅供參考。

大家善用Ctrl+F搜尋題目關鍵字,相信很快就找到答案。

問:老師問全班幼兒:「小朋友有愛護照顧教室裡的植物嗎?會檢查植物的土乾了就幫它澆水、看到別人拔葉子也會提醒他不可以嗎?」小娟說:「我有做到!」依據小娟的敘述,老師可以判斷她的表現符合關懷合作評量指標2的等級3「愛護及照顧、符合生命需要」。
 
v

問:小鳳和同伴準備一起佈置扮演區的餐廳,以下何者符合關懷合作評量指標4「分工」評鑑規準的「有分工」層級的表現?
v 小鳳先詢問每個人想做什麼工作,依照個人興趣來分配工作。
  小鳳能接受老師的建議,抽籤決定每個人的工作。
  小鳳能接受同伴的建議,猜拳贏的人先選工作。
  小鳳將所有人依據年紀排序,讓年紀小的人先選工作。

問:萱萱看見同伴正在將畫紙塗滿,主動拿了一支畫筆說:「我來幫你一起畫。」同伴把萱萱的手撥開,說:「我要自己畫」。萱萱的表現符合關懷合作評量指標1的規準層級「主動幫助、理解他人需求、不符合他人需求」。
 
v

問:以下何者符合關懷合作評量指標1「利社會」評鑑規準的「關懷」層級的表現?
  幼兒願意在老師指示下,拿面紙幫哭泣的同伴擦眼淚。
v 幼兒跟哭泣的同伴說:「媽媽馬上來接你喔。」
  幼兒跟哭泣的同伴一起哭,說:「我也想媽媽。」
  幼兒去跟老師說:「他想媽媽。

問:關懷合作評量指標4在評量幼兒能參與兩人以上活動,且能與他人分工、協商並調整自己的想法或行為,以共同完成工作或解決問題。學習區計畫時間(幼兒擬定個人學習區計畫後,老師會與個別幼兒討論他的計畫內容)是適合觀察到幼兒在此評量指標表現的情境。
 
v

問:小梅跟同伴一起製作紙袋娃娃,過程中發現紙袋娃娃很容易扁塌,同伴:「我們可以拿棉花塞進紙袋裡。」小梅:「我要用碎紙箱裡的紙來塞,反正塞在裡面也看不到,不要浪費乾淨的棉花。」依據關懷合作評量指標2的「關懷」評鑑規準,小梅的表現代表她能珍惜自然環境資源。
v
 

問:沙坑區,大興和同伴打算挖一個「池塘」,大興提議一人挖一半,同伴同意。挖出一個大洞後,同伴:「我們可以拿水桶去水槽接水倒進來。」大興:「水槽離這裡好遠,我們可以挖一條水道,從水槽那裏倒水流到這裡,就不用走來走去那麼累了。」同伴:「可是挖水道也很累啊!」大興:「我跟你說,挖水道比較好玩啦!」同伴:「我覺得用水桶運水也很好玩。」大興:「那這次用水桶運水,下次用挖水道的?」同伴:「好。」大興的表現符合關懷合作評量指標4的哪一表現等級?
  等級1
  等級2
v 等級3
  等級4

問:小泉說:「每天我跟阿嬤回家的時候,在路上就會看見垃圾車,垃圾車臭臭的,垃圾車會放音樂,好多人來倒垃圾。」小泉的表現符合關懷合作評量指標3「理解關係」評鑑規準的哪一個層級?
v 辨認人事物
  辨認關係
  理解人事物
  理解關係

問:小乖跟同伴一起製作紙磚頭來蓋房子,過程中發現紙磚頭很容易倒塌,同伴:「我想改用硬紙板來做磚頭。」小乖:「我們可以把磚頭黏在一起就不會倒了。」同伴:「黏在一起磚頭就不能重複用了。」小乖想了一下說:「好,那我們重做。」小乖的表現符合關懷合作評量指標4「協商」評鑑規準的哪一個層級?
v 未協商
  能協商
  未調整
  有調整

問:一群幼兒在菜圃澆水時,看見幾隻行進中的螞蟻,浩浩:「大家小心一點,不要踩到螞蟻!」又說:「它們應該口渴了。」接著把水澆在螞蟻身上。浩浩的表現符合關懷合作評量指標2「符合生命需要」評鑑規準的哪一個層級?
  完全不符合生命需要
v 部分符合生命需要
  符合生命需要
  超出生命需要

問:有幼兒從家裡帶來小狗,小紫在老師的提醒下,小聲跟小狗說「你好」,沒有像身旁的同伴一樣,對著小狗大聲汪汪叫。小紫的表現符合關懷合作評量指標2的規準層級「引導下願意接觸、符合生命需要」。
v
 

問:莉莉說:「我們每次去廣場玩的時候,警衛伯伯都站在門口幫忙指揮車子,保護我們不會被車子撞到。我現在看到小朋友跑到門口附近,就會叫他們回來,這樣警衛伯伯才不用又要看車子、又要看小朋友,都忙不過來。」莉莉的表現符合關懷合作3「理解關係」評鑑規準的哪一個層級?
  辨認人事物
  辨認關係
  理解人事物
v 理解關係

問:以下何者不符合關懷合作評量指標1「利社會」評鑑規準的「主動幫助」層級的表現?
  幼兒看見老師在拖地,幫忙把椅子搬到桌子上。
  幼兒吃完飯後,去拿小抹布盤放到每一張桌子上(平常是老師做的)。
v 幼兒主動關心同伴:「你不見的水壺找到沒?」
  幼兒午睡時陪怕黑的同伴一起睡。

問:這天小淳聽完義工家長講故事以後,跟東東媽媽說:「東東媽媽,你猜我最喜歡星期幾?我最喜歡星期五,因為你會來說故事,你說的故事都好好聽喔,你說過的書我都會一直拿來看,現在我已經看得懂很多書了!」小淳的表現符合關懷合作評量指標3的規準層級「辨認關係、正向回應」。
v
 

問:下列哪一種表現屬於關懷合作評量指標3「理解關係」評鑑規準所指的「單向關係」?
  幼兒知道社區圖書館的阿姨幫很多人借書,很辛苦。
  幼兒知道其他班級的老師是誰,叫什麼名字。
  幼兒知道同伴的爸爸會陪同伴下棋,讓同伴變得很厲害。
v 幼兒知道同伴常常教自己摺紙,讓自己現在很會摺紙飛機。

評論

BLOGGER
名稱

大阪,11,大阪-吃喝,9,大阪-景點,4,內旅遊,1,日本自由行,19,台東,8,台南,5,生活點滴,6,生活點滴-開伙啦,3,生活點滴-說說話,3,吃看看,11,吃喝食記,270,吃喝食記-中部,164,吃喝食記-中部-南投雲林縣,11,吃喝食記-中部-苗栗縣,5,吃喝食記-中部-彰化縣,12,吃喝食記-中部-臺中市,136,吃喝食記-北部,46,吃喝食記-北部-台北,12,吃喝食記-北部-台北新北,6,吃喝食記-北部-桃園市,4,吃喝食記-北部-基隆宜蘭,6,吃喝食記-北部-新北,11,吃喝食記-北部-新竹市,7,吃喝食記-東部,16,吃喝食記-東部-台東縣,8,吃喝食記-東部-花蓮縣,8,吃喝食記-南部,44,吃喝食記-南部-屏東縣,4,吃喝食記-南部-高雄市,10,吃喝食記-南部-嘉義市,9,吃喝食記-南部-臺南市,21,行動裝置安全,1,京都,1,奈良,2,宜蘭,3,東京,8,東京-吃喝,7,東京-景點,1,東來瓷筒米糕(崇德店),1,花蓮,2,花蓮縣,8,苗栗,1,高雄,1,國內旅遊,45,國內旅遊-中部,9,國內旅遊-中部-景點,9,國內旅遊-北部,15,國內旅遊-北部-住宿,8,國內旅遊-北部-景點,7,國內旅遊-東部,7,國內旅遊-東部-住宿,1,國內旅遊-東部-景點,6,國內旅遊-南部,15,國內旅遊-南部-住宿,8,國內旅遊-南部-景點,7,測驗,1521,新北,2,新竹,1,嘉義,1,彰化,1,臺南市,1,購物分享,11,E等公務員,1521,e學中心,1521,
ltr
item
PeiGoGo: 「[教保專業]幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_關懷合作」[解答]@e等公務園+e學中心
「[教保專業]幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_關懷合作」[解答]@e等公務園+e學中心
E等公務員,E學中心,測驗,[教保專業]幼兒學習評量指標暨評分指引介紹_關懷合作
PeiGoGo
https://www.peigogo.com/2024/02/ee_461.html
https://www.peigogo.com/
https://www.peigogo.com/
https://www.peigogo.com/2024/02/ee_461.html
true
38625658927155388
UTF-8
Loaded All Posts 沒有找到任何文章 觀看全部 閱讀更多 Reply Cancel reply Delete By 首頁 PAGES POSTS 觀看全部 RECOMMENDED FOR YOU 標籤 ARCHIVE SEARCH 所有文章 未找到您要求相符的文章 返回首頁 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat January February March April May June July August September October November December Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec just now 1 minute ago $$1$$ minutes ago 1 hour ago $$1$$ hours ago Yesterday $$1$$ days ago $$1$$ weeks ago more than 5 weeks ago Followers Follow THIS PREMIUM CONTENT IS LOCKED STEP 1: Share to a social network STEP 2: Click the link on your social network Copy All Code Select All Code All codes were copied to your clipboard Can not copy the codes / texts, please press [CTRL]+[C] (or CMD+C with Mac) to copy Table of Content