「教保課程及幼兒學習-幼兒園課程與教學品質評估表」[解答]@e等公務園+e學中心

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 「教保課程及幼兒學習-幼兒園課程與教學品質評估表」e等公務園+e學中心+學習平臺解答

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問:幼兒園教師以及教保員可以參考評估表各指標的層級敘述,自我診斷出學習環境、班級經營與課程教學待改善處。
v  
   
   
問:下列何者不是幼兒園課程與教學品質評估表2020年版三大架構?
    學習環境規劃
    班級經營
    課程規劃與實施
v   教師專業成長
   
問:評估表將學習區劃分為基本區、特色區、戶外區三大類別。
   
v  
   
問:要判斷是否達到層級二只要檢視其中任何一個標號的指標敘述就好。
   
v  
   
問:下列何者是品質評估表的研修歷程?
v   焦點團體->專家諮詢->實驗園檢測
    專家諮詢->焦點團體->實驗園檢測
    實驗園檢測->焦點團體->專家諮詢
    專家諮詢->實驗園檢測->焦點團體
   
問:下列哪一個選項不是評估表的特點?
    使用者為中心
    在地化
v   單一化
    使用便利性
   
問:評估表是以一間學校作為評估單位。
   
v  
   
問:評估表僅適合3-6歲之班級使用。
   
v  
   
問:下列關於駕馭取向的特徵下何者錯誤?
    相信努力練習可以改進
v   對成就期望低
    失敗時認為問題尚未解決,努力會有代價
    認為成功是因為能力好,失敗是努力少
   
問:下列哪一個不是品質評估表研修的方向?
    與世界知名高品質幼教方案接軌
    因應幼兒園教學現場的需求
v   融入大腦最新研究的概念
    配合教育部推動相關政策
   
問:瑞斯尼克提出了4P方法,請問是哪4P?
v   Projects、Passion
    Popular、Play
v   Peers、Play
    Problem、Passive
   
問:PCK的概念是什麼?
    學科領域知識
v   學科教學法知識
    教學法知識
   
問:評估表適用於角落/學習區、方案課程、主題或單元教學取向之幼兒園。
v  
   
   
問:在美感的層級界定中,色彩和諧是屬於哪一個層級?
    層級一
    層級二
v   層級三
    層級四
    層級五
   
問:評估表的特點是從幼兒園教師的角度出發,提供幼兒園教師在自己的教室,針對學習環境規劃、班級經營、課程教學面向等,思考實際做到什麼,及代表達成的品質層級。
v  
   
   
問:在幼兒自主學習的層級界定中,小組自發合作方案是屬於哪一個層級?
    層級一
    層級二
    層級三
    層級四
v   層級五
   
問:請問以5P取向推動的教學實踐實務是指哪5P?
v   Play、Passion、Project
v   Problem、Peer
    Problem、Popular
    Play、Passive、Project
   
問:使用評估表時可依據評估者想要達成之層級的指標敘述開始檢視。
   
v  
   
問:成長型思維特質的孩子相信自我的能力能靠努力來精進,因此比固定型思維特質的孩子更願意嘗試錯誤。
v  
   
   
問:習得無助感特徵的孩子對成就的期望是低的。
v  
   

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