「師與生的距離」[解答]@e等公務園+e學中心

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問:有關自我價值,請問下列何者錯誤?
v 高自我價值是感覺幸福
  自我價值是一種意識的層次
  自我價值是認可自己的一種體驗
  感覺糟糕時,仍然可以有高自我價值

問:「我訊息表達」除了「具體事件」外,還包含哪個部分?
  感受
  原因
  期待
v 以上皆是

問:下列哪一個選項是本課的主題?
  兒童班級經營
  數位工具輔助班級經營
v 師與生的距離
  課室經營-學思達與師生對話

問:對於課堂分心的學生,講座的處理方式為何?
  指責
  罰站
v 安撫學生的情緒
  以上皆是

問:請問本課的學習目標是?
  探討兒童班級經營的行政與管理、課程與學習環境、常規與行為輔導、親師生關係
  學習利用數位工具來強化課室管理、減少教師備課時間,以拉近師生距離,提升學習成效
v 察覺學生以及老師自己的心理狀態,及薩提爾模式於教學現場的運用
  學習「學思達」和「薩提爾」的理論及實作,讓教室成為沒有邊界的華語文學習舞台

問:下列何者不是跟孩子聊天的技巧?
  重複
v 質問
  追問
  反問

問:指責型的人在團體中是屬於較有領導力的。
v
 

問:我訊息表達是以描述的方式,分享聽到、見到對方言行的內在反應。
v
 

問:打岔型的人較缺乏自發性及創造力。
 
v

問:下列何者不是薩提爾的應對姿態?
  指責
  討好
v 不理智
  打岔

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