E等公務員,E學中心,測驗,早期療育專業人員在職訓練：以社區為基礎的服務-聚焦參與的社區實務工作
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問：在規劃社區資源連結方面，主要是針對社區內的資源連結，不能考慮社區外的資源，才能永續經營。
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問：根據廖華芳(2020年)主編的以社區為基礎的兒童早期介入服務實務指引，社區早期介入服務即是融合早期介入服務。
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問：藉由有系統的社區資源盤點、開發與整合，並以家庭為中心的早期介入服務，就可以讓偏鄉接受服務的兒童和家庭融入社區。
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問：要實施以家庭為中心的早期介入服務，只要提升服務提供者的知能就可以達成，不需要考慮服務單位的組織架構和流程。
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問：在進行社區服務很重要的步驟是要和社區建立關係，因此要以優勢導向去了解社區已有的資源，並拜訪有力人士。
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問：所謂對特殊需求兒童的合理調整，要根據孩子的能力能否提升而做決定，極重度的孩子不需要調整。
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問：在選擇社區早療服務的標的社區和族群時，必須考慮服務單位的資源以及服務標的社區的資源和需求。
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問：根據國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)的概念，活動和參與是不同的構念。
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問：由於兒童的特性及需求和老人不同，所以社區早療代間服務的可行性不高。
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問：社區早期介入服務的實施型態包括：定點式、走動式、到宅服務。
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問：推動以社區為基礎的兒童早期介入服務，只能採取由上而下的方式，例如政府倡議，改變系統政策法令。
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問：社區早期介入服務的內涵主要是社區面向，不包含家庭面向和兒童面向
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問：即時服務提供者無法直接於家庭與社區環境中提供早期介入服務，也能幫助兒童和家庭參與/融入社區。
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問：孩子是否被診斷為注意力不足是屬於國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)中的參與問題
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問：社區早期介入服務的資源建檔方式可以採用資源網絡圖。
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問：主要服務提供者模式是屬於多專業團隊模式。
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問：社區融合的指標之一，可以由社區早療服務單位是不是被社區居民視為社區的一分子來評估。
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問：在規劃社區早期介入服務的服務對象來源與途徑時，要能夠考慮和當地個案管理及轉介中心的合作機制。
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問：由於社區資源的盤點非常複雜費時，因此每年盤點一次即可。
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問：社區資源運用是社區早期療育服務品質管理指標之一，主要是了解當地社區之正式資源，並開發合作的可能性。
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問：培力家庭和社區可以創造出對特殊需求兒童及其家庭友善且支持的社區環境。
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問：具包容性的社區的特徵之一是盡其所能尊重所有社區居民，讓他們有社區資源的可近性，且有公平的對待與機會。
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問：早期介入服務社區資源的分類只有醫療、社福與教育三大類。
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問：如果社區早療服務單位用作客的心態沒有長期規畫營運，只專注兒童療育，沒有回應社區的需求，是社區融合的阻礙因素。
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問：根據以家庭為中心提供協助之執業理論，除了服務提供者的專業素養外，家長自我效能信念是達成成效的重要因素。
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問：以家庭為中心的早期介入服務強調並支持家庭功能，而且視家庭為最終的決策者。
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問：由國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)來看，影響兒童和家庭參與社區的因素，所謂的實質社區活動或早期介入服務是否存在，就是以下哪個環境因素的特性？
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問：社區早期介入服務的資源盤點的方法只有藉由拜訪才能取得有效的資料。
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