[性平教育]性別平等課程教學實例解析,E等公務員,E學中心,測驗
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問：下列有關「身體自主權」的敘述，何者正確？
指個人對於自己身體的思考和感受，擁有自己做決定的權利，但不包含保護和管理自己的身體
v 在保護自己和尊重他人身體自主權的環境中，幼兒可培養出尊重與愛護自己及他人的能力，成為一個肯定自己與尊重他人的人
幼兒因沒有充分的判斷能力，其身體自主權應全權由其父母來決定
幼兒根據自己的性別角色與特徵，展現符合社會期待的行為
問：幼兒性別平等教育的實施原則不包含下列何者？
隨時注意引發性別平等的相關事件，運用實際的偶發事件作為學習契機
規劃建置多元化的生活教材與學習設備
提供幼兒豐富的社會互動經驗，厚實幼兒與不同性別的人互動之機會與品質
v 規劃明確的教學進度，確保每一位幼兒皆能在特定的時間規劃中達到所設定的學習目標
問：幼兒性別平等教育的目的，下列何者不正確？
協助幼兒形塑安全、健康的性別認同
在生活環境中，學習合宜的性別互動
v 透過課程與教學的引導，僅需從生理面向，獲得性別平等概念
培養合宜的性別態度、信念與價值
問：幼兒性別平等教育有一套完整且統一的課程架構與教學內容規劃，教保服務人員應依此規劃進行教學。
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問：性別平等教育是全人的、終身的教育歷程。而性別平等教育的推動，從高等教育到中小學教育，並且延伸至幼兒教育，廣泛並深入的實施。
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問：下列有關幼兒性別平等教育課程的評量，何者完全正確？
教保服務人員僅憑家長的口述內容，即可評量幼兒是否達成預期的學習目標
v 用以定期分析幼兒表現的資料，來源包含幼兒的「生活經驗敘說」、「團體討論回應」、「同儕互動」等觀察記錄，以及幼兒「主動性創作」和「自由創作」的作品等
性別平等評量在幼兒的學習過程中，宜選擇主要學習活動的時段加以實施
教保服務人員不須省思自己是否能在幼兒遇到人際互動困難時，以開放式引導幼兒思考問題並提出合宜的解決方法
問：「男兒有淚不輕彈」，這句話所隱含的是一種性別角色的刻板印象。
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問：當教保服務人員在實施幼兒性別平等教育的過程中遇到困難，可尋求的資源不包括下列何者？
圖畫書與性平相關書籍
教育部性別平等全球資訊網
教育部全國教保資訊網
v 公立及非營利幼兒園招生網
問：幼兒性別平等教育的學習範疇可以非常多元化，下列何者可以作為幼兒性平的學習範疇？
性別的成長與發展、性別角色學習與突破
性別的關係與互動、多元文化社會中的性別平等
性別權益
v 以上皆是
問：以下幼兒的敘述，何者符合幼兒性別平等教育所希望達到的目的？
小葉：「男生喜歡寶可夢、戰鬥陀螺，女生喜歡公主和漂亮的東西。」
豆豆：「雖然上廁所的時候不喜歡被別人看，但是阿嬤是家人想幫忙，家人可以幫忙。」
v 果果：「不管是男生還是女生，都要幫忙家人做家事，也都可以玩自己喜歡的玩具。」
芽芽：「我是小女生，所以不能讓男生隨便碰我，可是如果是女生就沒關係。」
問：抹平不同個體間的各種差異，讓大家的條件都一樣，即是所謂的「平等」。
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問：關於性別平等教育的基本理念，何者正確？
v 性別平等是一種價值、一種思維方式，更是一種行動目的
促進性別角色的分化，建立明確的性別角色概念
培養學生的性別意識，維護自己文化中的性別觀念，並能批判他人與自己不同的想法
覺察性別權力的不平等，否認性別多樣性，以及自己與他人的性別展現
問：實施幼兒性別平等教育的原則，包含應隨時檢視自身的言行舉止是否具有正確的性別意識概念。
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問：《幼兒園教保活動課程大綱》中，有提及性別平等教育相關內涵的是哪幾個部分？
v 總綱、身體動作與健康領域、社會領域、情緒領域
總綱、認知領域、語文領域、社會領域
身體動作與健康領域、認知領域、情緒領域、美感領域
身體動作與健康領域、語文領域、社會領域、美感領域
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