「[性平教育]性別平等課程教學實例解析」[解答]@e等公務園+e學中心

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問:下列有關「身體自主權」的敘述,何者正確?
  指個人對於自己身體的思考和感受,擁有自己做決定的權利,但不包含保護和管理自己的身體
v 在保護自己和尊重他人身體自主權的環境中,幼兒可培養出尊重與愛護自己及他人的能力,成為一個肯定自己與尊重他人的人
  幼兒因沒有充分的判斷能力,其身體自主權應全權由其父母來決定
  幼兒根據自己的性別角色與特徵,展現符合社會期待的行為

問:幼兒性別平等教育的實施原則不包含下列何者?
  隨時注意引發性別平等的相關事件,運用實際的偶發事件作為學習契機
  規劃建置多元化的生活教材與學習設備
  提供幼兒豐富的社會互動經驗,厚實幼兒與不同性別的人互動之機會與品質
v 規劃明確的教學進度,確保每一位幼兒皆能在特定的時間規劃中達到所設定的學習目標

問:幼兒性別平等教育的目的,下列何者不正確?
  協助幼兒形塑安全、健康的性別認同
  在生活環境中,學習合宜的性別互動
v 透過課程與教學的引導,僅需從生理面向,獲得性別平等概念
  培養合宜的性別態度、信念與價值

問:幼兒性別平等教育有一套完整且統一的課程架構與教學內容規劃,教保服務人員應依此規劃進行教學。
 
v

問:性別平等教育是全人的、終身的教育歷程。而性別平等教育的推動,從高等教育到中小學教育,並且延伸至幼兒教育,廣泛並深入的實施。
v
 

問:下列有關幼兒性別平等教育課程的評量,何者完全正確?
  教保服務人員僅憑家長的口述內容,即可評量幼兒是否達成預期的學習目標
v 用以定期分析幼兒表現的資料,來源包含幼兒的「生活經驗敘說」、「團體討論回應」、「同儕互動」等觀察記錄,以及幼兒「主動性創作」和「自由創作」的作品等
  性別平等評量在幼兒的學習過程中,宜選擇主要學習活動的時段加以實施
  教保服務人員不須省思自己是否能在幼兒遇到人際互動困難時,以開放式引導幼兒思考問題並提出合宜的解決方法

問:「男兒有淚不輕彈」,這句話所隱含的是一種性別角色的刻板印象。
v
 
    
問:當教保服務人員在實施幼兒性別平等教育的過程中遇到困難,可尋求的資源不包括下列何者?
  圖畫書與性平相關書籍
  教育部性別平等全球資訊網
  教育部全國教保資訊網
v 公立及非營利幼兒園招生網

問:幼兒性別平等教育的學習範疇可以非常多元化,下列何者可以作為幼兒性平的學習範疇?
  性別的成長與發展、性別角色學習與突破
  性別的關係與互動、多元文化社會中的性別平等
  性別權益
v 以上皆是

問:以下幼兒的敘述,何者符合幼兒性別平等教育所希望達到的目的?
  小葉:「男生喜歡寶可夢、戰鬥陀螺,女生喜歡公主和漂亮的東西。」
  豆豆:「雖然上廁所的時候不喜歡被別人看,但是阿嬤是家人想幫忙,家人可以幫忙。」
v 果果:「不管是男生還是女生,都要幫忙家人做家事,也都可以玩自己喜歡的玩具。」
  芽芽:「我是小女生,所以不能讓男生隨便碰我,可是如果是女生就沒關係。」

問:抹平不同個體間的各種差異,讓大家的條件都一樣,即是所謂的「平等」。
 
v

問:關於性別平等教育的基本理念,何者正確?
v 性別平等是一種價值、一種思維方式,更是一種行動目的
  促進性別角色的分化,建立明確的性別角色概念
  培養學生的性別意識,維護自己文化中的性別觀念,並能批判他人與自己不同的想法
  覺察性別權力的不平等,否認性別多樣性,以及自己與他人的性別展現

問:實施幼兒性別平等教育的原則,包含應隨時檢視自身的言行舉止是否具有正確的性別意識概念。
v
 

問:《幼兒園教保活動課程大綱》中,有提及性別平等教育相關內涵的是哪幾個部分?
v 總綱、身體動作與健康領域、社會領域、情緒領域
  總綱、認知領域、語文領域、社會領域
  身體動作與健康領域、認知領域、情緒領域、美感領域
  身體動作與健康領域、語文領域、社會領域、美感領域

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